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Principios de la LOGSE

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Se regía por los principios de normalización e integración escolar.

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La LOGSE fue modificada

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por la LOCE

Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación

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Según LOCE, ¿Cuál era el límite de edad para poder permanecer escolarizado en un centro de educación especial?

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El límite de edad era de 21 años

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¿Cuál es el Real Decreto que entiende como una etapa educativa única, con identidad propia?

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Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil

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Enumera las CC.CC

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– Competencia en comunicación lingüística.

– Competencia plurilingüe.

– Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.

– Competencia digital.

– Competencia personal, social y de aprender a aprender.

– Competencia ciudadana.

– Competencia emprendedora.

– Competencia en conciencia y expresión culturales

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Dime las normativas donde se recoge la definición de atención a la diversidad y a las diferencias individuales

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Decreto 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía

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Medidas generales de AD y a las DI en EI

(Orden de 30 de mayo de 2023)

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a) Apoyo en grupos ordinarios mediante un segundo profesor/a.

b) Acción tutorial como estrategia de seguimiento individualizado.

c) Metodologías didácticas basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos,

tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos que promuevan la inclusión de todo el alumnado.

d) Actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito entre ciclos, o entre etapas, que permitan la detección temprana de las necesidades del alumnado y la adopción de las medidas educativas necesarias.

e) Actuaciones de prevención y control del absentismo

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Medidas específicas de AD y a las DI en la etapa de EI y EP

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a) El apoyo dentro del aula por profesorado especialista de Pedagogía Terapéutica (PT) o Audición y Lenguaje (AL)

b) Adaptaciones de acceso al currículo

c) Adaptaciones curriculares significativas (ACS)

d) Programas específicos

e) Adaptaciones curriculares para el alumnado con altas capacidades.

f) Atención educativa al alumnado con situaciones personales de hospitalización o de convalecencia domiciliaria.

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Medidas generales de AD y a las DI en EP

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a) Agrupación de áreas en ámbitos

b) Apoyo en grupos ordinarios mediante un segundo profesor/a dentro del aula

c) Desdoblamientos de grupos

d) Agrupamientos flexibles.

e) Sustitución de la Segunda Lengua Extranjera por un Área Lingüística de carácter transversal.

f) Acción tutorial

g) Metodologías didácticas basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos, tutoría entre iguales y aprendizaje por Proyectos.

h) Actuaciones de prevención y control del absentismo.

i) Distribución del horario lectivo de autonomía del centro

j) Actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito entre etapas.