V/A – (으)나 마나 V/A – (으)나 마나예요

"Dù có ... thì cũng vô ích thôi " Cho dù có làm hay không làm 1 việc gì đó thì kết quả ở vế sau đề giống nhau. 이렇게 늦은 시간에 가 보나 마나 가게 문을 닫았을 텐데 내일 가는 게 어때요?

"Cho dù ... thì vẫn ..." - Thể hiện rằng sự việc có trạng thái (một đặc tính or cảm giác) ở vế sau khác với trạng thái ở vế trước 이 이야기는 아름답고도 슬픈 이야기네요 - Thể hiện rằng hành động ở vế trước đã hoàn thành sau đó hành động vế sau nối tiếp nhưng kết quả lại không bình thường hoặc khác với mong đợi. 저는 술을 많이 마시고도 얼굴색 하나 변하지 않아

V – 는 셈이다 A – (으)ㄴ 셈이다 N – 인 셈이다

"xem như là, coi như là, gần như là…" Biểu hiện trên thực tế không phải là thứ như thế nhưng có thể nói, đánh giá, nhìn nhận như thế như một kết quả. 10명 중에 9명이 재미있다고 하니 그 영화는 재미있는 셈이에요

V – 는 거나 마찬가지다 A – (으)ㄴ 거나 마찬가지다

"xem như là, coi như là, gần như là…" Biểu hiện trên thực tế không phải là thứ như thế nhưng có thể nói, đánh giá, nhìn nhận như thế như một kết quả. 다른 사람들에 비하면 나는 매운 음식을 잘 먹는 거나 마찬가지다

V – 는 거나 다름없다 A – (으)ㄴ 거나 다름없다

"xem như là, coi như là, gần như là…" Biểu hiện trên thực tế không phải là thứ như thế nhưng có thể nói, đánh giá, nhìn nhận như thế như một kết quả. 다른 사람들에 비하면 나는 매운 음식을 잘 먹는 거나 다름없다

V – 는 편이다 A – (으)ㄴ 편이다 N – 인 편이다

"Vào loại…, thuộc diện…" Biểu hiện rằng N được nhắc tới thuộc vào một loại nào đó. 저는 술을 잘 먹는 편이에요 그 영화가 재미없는 편이니까 보지 마세요

V – (으)ㄹ 만하다

“...đáng để làm, …có giá trị để làm” Thường được dùng để giới thiệu, gợi ý phương án cho người khác. 수빈 씨는 믿을 만한 사람이니까 힘든 일이 있으면 부탁해 보세요 아주 맛있지 않지만 먹을 만했어요

V/A – (으)ㄹ 정도로 ...아/어서 ...V/A – (으)ㄹ 정도이다

“...đến mức…” Diễn đạt mức độ của một hành động hoặc một trạng thái trong phạm vi nào đó bằng cách lấy một cái gì đó đem ra so sánh với nó để chỉ mức độ cái này với cái kia. 눈물이 날 정도로 아파요 너무 아파서 눈물이 날 정도에요

V/A – (으)ㄴ / 는 만큼

“...đến mức…” Diễn đạt mức độ của một hành động hoặc một trạng thái trong phạm vi nào đó bằng cách lấy một cái gì đó đem ra so sánh với nó để chỉ mức độ cái này với cái kia. 돈을 많이 내는 말큼 좋은 서비스를 받을 수 있어요.

V – 다시피 Thường kết hợp với các động từ biểu hiện sự cảm nhận, tri giác như : 알다, 보다, 느끼다, 듣다, 짐작하다, 깨닫다, 예상하다…)

“như…đã biết, như…đã nghe, như… đã thấy” 우리 모두 느끼다시피 지금 날씨에는 어디에도 갈 수 없다

V – 다시피 (Động từ thường)

“làm gì đó như, gần như làm gì đó” Ngoài ra ngữ pháp này cũng thể hiện việc thực hiện vế su giống như làm ở vế trước. 기분이 좋아서 아이가 날다시피 가게로 뛰어갔다 (Chạy đến cửa hàng như bay)

V – 다시피 하다

‘’... gần như, chẳng khác nào…” Cấu trúc dùng ở cuối câu, nghĩa “mặc dù trên thực tế không hoàn toàn giống như ý nghĩa mà động từ đứng trước cấu trúc biểu hiện nhưng cũng gần như vậy”. 시험 공부 하느라 밤을 세우다시피 했어요 (vì mải ôn thi nên gần như tôi đã thức thâu đêm)

V – 는 감이 있다 A – (으)ㄴ 감이 있다

" Cảm giác như, có cảm giác…" Diễn tả cảm giác không chắc chắn, đoán định về sự việc nào đó, chỉ sử dụng ở thì hiện tại và quá khứ. 우리가 일을 너무 서두르는 감이 있어요 (Cảm giác như chúng ta đang làm việc rất vội vàng vậy)

V – (으)ㄹ 지경이다

"Đến mức ..." Được gắn vào thân động từ hành động dùng khi nói phóng đại các tình huống mang tính cực đoan để nhấn mạnh tình huống vất vả và khó khăn. 오늘은 날씨도 더운 데다가 미세먼지까지 겹쳐서 정말 숨이 막힐 지겨이군 (Hôm nay thời tiết không những nóng mà còn bụi siêu mịn chồng chất nhau đến mức ngạt thở)

V – 나 보다 A – (으)ㄴ가 보다

“Có vẻ, chắc là, hình như, có lẽ, dường như…” Thể hiện sự phỏng đoán, suy đoán của người nói dựa trên bối cảnh nào đó kèm theo. 음식이 매운가 봐요. 수빈 씨 얼굴이 빨개요 (Món ăn chắc là cay lắm. Mặt Subin đỏ hết lên rồi kìa)

V – 는 것 같다 A – (으)ㄴ 것 같다 N 인 것 같다

"Hình như là, Có lẽ là, Chắc là……"

V – (으) 테니(까)

Có 2 cách dùng chính cho câu trúc ngữ pháp này: 1. “Tôi sẽ làm cái này, vì thế tôi muốn bạn làm cái kia” 이건 제가 할 테니까 걱정하지 말고 쉬세요 2. Tôi cho rằng, nghĩ rằng điều này sẽ xảy ra, vì vậy nên bạn hãy vui lòng làm điều gì đó” (sự phán đoán chắc chắn của người nói và nhằm lưu ý người nghe nội dung đi theo sau và chủ ngữ không phải là người nói 시험 시간이라서 사람이 많을 테니까 도서관말고 카페에 갑시다

V/A – (으)ㄹ까 봐(서) Thường đi cùng với “걱정이다, 걱정하다, 걱정이 되다”

“sợ rằng, lo rằng, e rằng” Có 3 cách dùng như sau : 1. Diễn đạt sự lo lắng, âu lo : 나중에 후회할까 봐 걱정이 돼요 2. Giải thích lý do cho một quyết định dựa trên một sự giả định, phỏng đoán : 비가 올까 봐 우산을 가져왔는데 비가 안 오네요 (Tôi đã mang theo ô vì lo rằng trời sẽ mưa, nhưng trời đã không mưa) 3. Diễn đạt một khuynh hướng, ý thức sẵn sàng làm thứ gì đó : 오늘은 좀 쉴까 봐요 (Tôi nghĩ có thể tôi phải nghỉ ngơi 1 chút vào hôm nay)

V – 는 모양이다 A – (으)ㄴ 모양이다 N 인 모양이다

“Chắc là, có vẻ, dường như là….” Sử dụng cấu trúc này khi muốn phỏng đoán hay suy đoán về một tình huống, hoàn cảnh hay trạng thái cụ thể sau khi trực tiếp chứng kiến hay nghe về tính huống đó. 불이 꺼진 걸 보니 일찍 자는 모양입니다 (Thấy đèn tắt vậy chắc là ngủ sớm rồi)

V/A – (으)ㄹ 리(가) 없다/있다

“Không có lẽ nào lại như vậy…” Sử dụng khi nói nhấn mạnh về việc mà không thể tin nổi hoặc việc mà không có khả năng xảy ra như vậy. 한번만 만났을 뿐인데 아직까지 기억할 리가 없어요. = 한번만 만났을 뿐인데 아직까지 기억할 리가 있어요?

V – 는 듯하다 V – (으)ㄴ 듯하다 V – (으)ㄹ 듯하다 N – 인 듯하다

“Chắc là, có vẻ là, hình như là…” Được dùng khi người nói thể hiện ý dự đoán nội dung vế trước. Ngoài ra cũng sử dụng khi người nói biểu hiện một cách nhẹ nhàng suy nghĩ của bản thân về điều đó. 방이 좀 추운 둣해 (Phòng có vẻ như hơi lạnh) 저 분이 우리 학교 교수님인 듯해요 (Vị kia hình như là giáo sư ở trường chúng tôi)

V/A – (으)ㄹ 걸(요)

“Có lẽ, chắc là…” Sử dụng để diễn tả phỏng đoán , giả định về những sự việc trong tương lai hoặc việc mà người nói chưa chắc chắn làm. 가 : 백화점에 가려고 하는데 사람이 많을까요? (Tôi định đi tiệm bách hoá, không biết có đông người không nhỉ?) 나 : 추석 전이니까 많을걸요 (Giờ là trước Trung thu rồi nên chắc là có nhiều người)

V – (으)ㄹ 걸 그랬다

"Biết vậy thì đã…" Diễn tả sự hối hận, hối tiếc việc đã không làm việc gì trong quá khứ. 추운데 집에 있을 걸 그랬어요 ( Trời lạnh biết vậy thì đã ở nhà rồi )

V/A – (으)ㄹ 텐데

"chắc là, có lẽ, đáng ra là…, chắc sẽ…mà…, chắc là…nên…’' Được dùng khi người nói giả định, suy đoán, phỏng đoán mạnh mẽ của người nói về một hoàn cảnh (như bối cảnh, nguyên do, sự đối chiếu…) ở vế trước rồi đưa ra ý kiến có liên quan ở vế sau. 아기가 깨면 엄마를 찾을 텐데 큰일이에요 ( Khi em bé thức dậy chắc là sẽ tìm mẹ, thật lo quá ) 길이 많이 미끄러울 텐데 조심하세요 ( Đường có lẽ rất trơn trượt, hãy cẩn thận nhé )

V – 기(가) 무섭게

“Ngay khi, ngay sau khi “ - Là dạng nhấn mạnh của - 자마자 , Mệnh đề thứ 2 xảy ra ngay sau khi hành động ở mệnh đề thứ nhất kết thúc. - Không thể kết hợp với các dạng thức ở thì quá khứ, tương lai hay phỏng đoán ở vế trước. Các dạng thức này cần được thể hiện ở mệnh đề sau 동생은 용돈 받기가 무섭게 백화점에 쇼핑하러 갔어요

“Đang làm gì đó thì làm gì khác hay làm sao…” Đứng sau động từ, là biểu hiện liên kết, thể hiện ý nghĩa chuyển đổi, hoán đổi của một hành động nào đó. Chủ yếu được sử dụng khi hành động / trạng thái ở VT đang được thực hiện, thì bị dựng lại và chuyển sang một HĐ / trạng thái khác ở VS. 화장실에 가다가 수업 종이 울려서 돌아왔어요

"... xong rồi ..." Cấu trúc diễn tả sau khi hành động ở mệnh đề trước kết thúc thì hành động ở mệnh đề sau xảy ra. 코트를 샀다가 마음에 안 들어서 환불했어요 ( Tôi đã mua áo khoác nhưng không vừa ý nên đã trả lại rồi ) 비행기 표를 예약했다가 갑자기 일이 생겨서 취소했어요 ( Tôi đã đặt vé máy bay rồi nhưng đột nhiên có việc nên đã huỷ vé rồi )

‘đã…nên…’ / ‘đã…mà…’ Diễn tả sau khi thực hiện hành động ở mệnh đề trước thì người nói phát hiện ở mệnh đề sau một điều gì đó mới, khác với sự việc hay tình huống trong quá khứ. Trong trường hợp này, có thể sử dụng cấu trúc tương đương - (으)니까. 학교에 갔더니 아무도 없었다 ( Tôi đã đến trường mà chẳng có bất cứ một ai )

‘’sau khi…thì làm sao…” Trong hầu hết các trường hợp, cấu trúc này được sử dụng để thể hiện hành động ở m.đề trước trở thành điều kiện như lý do, động cơ dẫn đến kết quả là hành động ở m.đề sau. (Người nói nhận thức được hđ ở m.đề trc sẽ dẫn đến tình huống ở m.đề sau). 밖에 나오자 눈이 내리기 시작했다

“Xong rồi thì…” Chỉ dùng với các động từ mà bắt đầu và kết thúc một cách rõ ràng. Theo đó không dùng cùng với các động từ như ‘일어나다, 가다, 오다…’ trong khi hành động đã kết thúc nhưng trạng thái của nó vẫn được tiếp diễn trong khi hành động theo sau xảy ra.

V – 고 보니(까)

“làm VT … rồi mới thấy, rồi mới biết, rồi mới nhận ra VS” Diễn đạt việc nhận ra, khám phá ra một kết quả mới, có thể không ngờ đến hoặc khác với suy nghĩ của mình ở VS, sau khi thực hiện một việc ở VT. Lúc này kết thúc câu chủ yếu ở hình thái QK. 그 사람을 만나고 보니 내가 예전에 알던 사람이었다 ( Gặp người đó rồi mới biết là người đã từng biết trước đó )

‘’Sau khi…” Gắn sau động từ, dùng để thể hiện mối quan hệ hữu cơ giữa hai sự việc của mệnh đề trước và m.đề sau; m.đề sau nhận sự ảnh hưởng của m.đề trước. 합격 소식을 듣고서 매우 기뻤어요 급한 일을 먼저 끝내고서 이야기합시다

V – 아/어고 나서야

‘’Phải sau khi… thì mới…” Hđ ở m.đề 1 phải được thực hiện xong thì hđ ở m.đề 2 mới bắt đầu được thực hiện. 숙제를 끝내고 나서야 PC방에 갈 수 있어요

V/A – 아/어서야

"Phải... thì mới..." Sử dụng khi m.đề trước là điều kiện tiên quyết để một việc nào đó có thể xảy ra ở m.đề sau. 이번 연구 결과가 좋아야 계속해서 다른 연구를 할 수 있어요 수학을 전공한 사람이어야 그 문제를 풀 수 있을 거예요

“để” Cấu trúc này sử dụng để diễn tả kết quả được mong đợi, mục tiêu, tiêu chuẩn của hành động theo sau (chỉ ra mục đích hay tiêu chuẩn, lý do cho hành vi xuất hiện ở sau). 내일 입을 수 있게 오늘 세탁소에서 양복을 찾아다 주세요

“để” Cấu trúc này sử dụng để diễn tả kết quả được mong đợi, mục tiêu, tiêu chuẩn của hành động theo sau (chỉ ra mục đích hay tiêu chuẩn, lý do cho hành vi xuất hiện ở sau). 사람들이 들을 수 있도록 큰 소리로 말해 주세요

“Để … và cũng để…, vừa đề … vừa để… , để vừa … vừa …, để … cũng như …, kiêm, đồng thời” Sử dụng khi bạn muốn nói về một hành động có hai hay nhiều mục đích. Khi bạn chỉ đề cập đến một mục đích và sử dụng – (으)ㄹ 겸 trong câu, thì mục đích khác phải được ngầm hiểu từ bối cảnh. 바람 좀 쐴 겸 밖에 나왔어요 ( Tôi đã ra ngoài để hóng không khí trong lành → có thể là có thêm 1 mục đích nào khác ngoài chuyện hóng gió )

V – 기 위해(서)

“ Làm gì đó … để “ Người nói sẽ làm những gì được nêu trong mệnh đề thứ hai để đạt được những lợi ích được nêu ra trong mệnh đề thứ nhất → Thể hiện ý đồ hay mục đích thực hiện việc nào đó. 오늘 회식은 신입 사원의 입사를 축하하기 위해서 하는 겁니다 ( Bữa tiệc hôm nay là để chúc mừng sự gia nhập của các thành viên mới trong công ty )

“Để, để cho” Là biểu hiện dùng trong văn viết thể hiện việc làm hành động ở vế sau là vì, là dành cho vế trước 나는 훌륭한 사람이 되고자 열심히 노력하고 있다 ( Tôi đang nỗ lực chăm chỉ để trở thành người xuất sắc ) 선배님에게 좋은 이야기를 듣고자 이렇게 찾았습니다 ( Tôi đã tìm đến như thế này là để nghe chuyện tốt từ tiền bối )

“Chắc chắn là…, đương nhiên, tất nhiên là…” Ngữ pháp này biểu hiện rằng có thể xuất hiện, nảy sinh việc mà theo một cách đương nhiên như thế, như vậy (một việc hoặc một trạng thái nào đó xảy ra là đương nhiên). 시간이 지나면 사회도 변하고 사람도 변하기 마련이다(Khi thời gian trôi đi thì đương nhiên xã hội cũng biến đổi và con người cũng thay đổi)

V – 는 법이다 A – (으)ㄴ 법이다

“Vốn dĩ, dĩ nhiên, đương nhiên, hiển nhiên là, chắc chắn là…” Được dùng để thể hiện ý nghĩa rằng nội dung của vế trước là một sự đương nhiên (động tác hay trạng thái mà từ ngữ phía trước thể hiện đã được định sẵn như thế hoặc điều đó là đương nhiên) 겨울이 가면 봄이 오는 법이다 (Mùa đông qua đi thì dĩ nhiên mùa xuân đã đến)

“chỉ…” Cấu trúc thể hiện việc chỉ làm một hành động duy nhất mà không làm bất cứ hành động nào khác hoặc duy trì có một trạng thái nào đó được tiếp tục duy trì. 저는 항상 친구들한테 도움을 받기만 한 것 같아요 (Tôi dường như luôn chỉ nhận sự giúp đỡ từ bạn bè)

V/A(으)ㄹ 뿐이다

“chỉ, chỉ là…” Đứng sau A,V thể hiện ngoài trạng thái hay tình huống mà từ ngữ phía trước diễn đạt thì không có cái nào đó khác cả (diễn tả 1 sự việc không hơn không kém với mệnh đề phía trước) Có thể dụng dưới dạng – (으)ㄹ 뿐이다 khi kết thúc một câu. 한숨만 나올 뿐 아무 말도 생각나지 않네요 (Chỉ thở phào mà không nghĩ ra được bất cứ lời nào)

V/A(으)ㄹ 뿐만 아니라

“Không những … mà còn … . Không chỉ … mà còn …” Cấu trúc thể hiện việc có cả nội dung mà VS diễn đạt thêm vào nội dung mà VT diễn đạt 영호 씨는 공부를 잘할 뿐만 아니라 운동도 잘해요 (Young-ho không những học tốt mà còn chơi thể thao giỏi)

TOPIK II grammar

Flashcard

•

World Languages

•

Professional Development

•

Practice Problem

•

Easy

Nam 선생님

Used 1+ times

FREE Resource

Student preview

135 questions

Show all answers

FLASHCARD QUESTION

Front

V – 는다고 해

A – 다고 해도

N – (이)라고 해도

Back

“Cho dù… thì cũng vẫn…”

Dù vế 1 có xảy ra như nào thì kết quả ở vế sau vẫn vậy.

운전을 잘한다고 해도 주의하지 않으면 사고를 낼 수 있다 (Dù bạn (nói là mình) lái xe giỏi đi nữa, nếu không chú ý thì sẽ vẫn có thể bị tai nạn đấy)

FLASHCARD QUESTION

Front

V / A / N(이) – 더라도

Back

“Cho dù… thì cũng vẫn…”

Dù vế 1 có xảy ra như nào thì kết quả ở vế sau vẫn vậy.

피곤하더라도 하던 일은 끝내고 가자

FLASHCARD QUESTION

Front

V – 아/어 봤자

Back

“Kể cả, cho dù… thì vẫn …”

Diễn tả nội dung được đề cập ở mệnh đề trước không đặc biệt, hoặc không có giá trị.

여기서 학교까지 한 시간은 걸리니까 지금 바로 가 봤자 늦을 거야

FLASHCARD QUESTION

Front

V/A – (으)나 마나

V/A – (으)나 마나예요

Back

"Dù có ... thì cũng vô ích thôi "
Cho dù có làm hay không làm 1 việc gì đó thì kết quả ở vế sau đề giống nhau.
이렇게 늦은 시간에 가 보나 마나 가게 문을 닫았을 텐데 내일 가는 게 어때요?

FLASHCARD QUESTION

Front

V/A – 고도

Back

"Cho dù ... thì vẫn ..."
- Thể hiện rằng sự việc có trạng thái (một đặc tính or cảm giác) ở vế sau khác với trạng thái ở vế trước

이 이야기는 아름답고도 슬픈 이야기네요

- Thể hiện rằng hành động ở vế trước đã hoàn thành sau đó hành động vế sau nối tiếp nhưng kết quả lại không bình thường hoặc khác với mong đợi.

저는 술을 많이 마시고도 얼굴색 하나 변하지 않아

FLASHCARD QUESTION

Front

V/A – 기는 하지만...

V/A – 기는 V/A – 지만…

(chủ ngữ ở 2 mệnh đề phải đồng nhất)

Back

“Mặc dù… nhưng vẫn…”

Thể hiện ý nghĩa đối chiếu, tương phản; diễn tả người nói công nhận, thừa nhận nội dung mệnh đề phía trước nhưng vẫn muốn bày tỏ, diễn tả rõ ý kiến khác ở mệnh đề sau.

이 책은 내용이 어려워서 읽기는 읽었지만 내용은 잘 모르겠어요

FLASHCARD QUESTION

Front

V – 는데도

A – (으)ㄴ데도

Back

"Mặc dù… nhưng vẫn …"

Mặc dù hành động ở vế trước có như thế nào thì kết quả ở sau vẫn xảy ra khác với kết mong muốn.

민수 씨는 남보다 많이 먹는데도 살이 안 찐다

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

161 questions

200 English Vocabulary Terms in Logistics

Flashcard

•

Professional Development

107 questions

Unit 3 - Grade 9

Flashcard

•

9th Grade

93 questions

Untitled Flashcards

Flashcard

•

10th Grade

140 questions

Cây Gừng (Zingiber officinale)

Flashcard

•

Professional Development

114 questions

Microsoft Access Overview

Flashcard

•

11th Grade

121 questions

E9-U9 Flashcards VOCAB

Flashcard

•

9th Grade

111 questions

G9-U10-Planet Earth

Flashcard

•

9th Grade - University

100 questions

TỪ VỰNG HSK6-P2

Flashcard

•

Professional Development

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

20 questions

Figurative Language Review

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for World Languages

10 questions

How to Email your Teacher

Quiz

•

Professional Development

6 questions

3RD GRADE DECLARATION OF INDEPENDENCE EXIT TICKET

Quiz

•

Professional Development

19 questions

Black History Month Trivia

Quiz

•

6th Grade - Professio...

22 questions

Multiplying Exponents with the Same Base

Quiz

•

9th Grade - Professio...

40 questions

Flags of the World

Quiz

•

KG - Professional Dev...