Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Front

Apa itu Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)?

Back

• Dokumen yang mengintegrasikan standard kurikulum dan standard pentaksiran.

• Dokumen lengkap tentang maklumat kurikulum bagi setiap tahun persekolahan.

• Menyenaraikan standard kandungan, standard pembelajaran, dan standard prestasi yang perlu dilalui oleh guru dan murid dalam proses PdP.

Front

Apa itu Standard Kandungan?

Back

• Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui, boleh lakukan, dan tunjukkan melalui perubahan tingkah laku.

• Merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran, dan nilai.

Front

Apa itu Standard Pembelajaran?

Back

• Penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Front

Apa itu Standard Prestasi?

Back

• Set kriteria umum yang menunjukkan tahap penguasaan murid sebagai petunjuk sesuatu perkara telah dikuasai.

Front

Apakah proses menganalisis standard?

Back

1. Mengenal pasti pengetahuan (konsep) dan kemahiran dalam standard.

2. Merungkaikan standard dan indikator mata pelajaran tertentu.

3. Menyusun semula Standard Kandungan, Standard Pembelajaran, dan Standard Prestasi ke dalam RPT dan RPH.

4. Pedagogi disesuaikan dengan kebolehan murid untuk mencapai objektif pembelajaran.

Front

Apakah langkah-langkah menganalisis standard?

Back

1. Mengenal pasti konsep dan kemahiran.

2. Menulis standard dan indikator dalam grafik, outline, atau peta konsep.

3. Mengenal pasti idea utama untuk murid faham dan ingat.

4. Membina soalan berdasarkan idea utama.

Front

Apakah itu Penjajaran Konstruktif?

Back

• Kesinambungan antara objektif, kurikulum, aktiviti PdP, dan pentaksiran untuk mengukur objektif yang ditetapkan.

• Aktiviti PdP dirancang untuk memaksimumkan pembelajaran melalui penglibatan murid.

• Guru memastikan kurikulum, kaedah pengajaran, dan pentaksiran sejajar untuk mencapai hasil pembelajaran.

Front

Apakah proses Penjajaran Konstruktif?

Back

1. Mendefinisikan hasil pembelajaran yang dikehendaki (boleh dilihat, diukur, dan dilakukan oleh murid).

2. Memilih aktiviti PdP yang sesuai untuk mencapai hasil pembelajaran.

3. Mentaksir hasil pembelajaran murid dengan kaedah autentik.

4. Memberikan maklum balas berterusan untuk meningkatkan pembelajaran murid.

Front

Apakah komponen utama dalam Penjajaran Konstruktif?

Back

1. Hasil Pembelajaran:

   • Didefinisikan secara spesifik dan menunjukkan apa yang murid perlu tahu serta kuasai.

2. Kaedah Pengajaran:

   • Aktiviti pembelajaran sesuai untuk memastikan murid membina makna dalam pembelajaran.

3. Tugasan Pentaksiran:

   • Disesuaikan dengan hasil pembelajaran dan kaedah pengajaran.

   • Pentaksiran autentik mengukur pemikiran aras tinggi.

Front

Mengapa DSKP penting dalam PdP?

Back

• Kurikulum merangkumi Kandungan, Pedagogi, dan Pentaksiran.

• Membantu guru melaksanakan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran.