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Inteligencia Lingüística-Verbal

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Habilidad para usar el lenguaje de manera efectiva, tanto en la comunicación oral como escrita. Ejemplos: fomentar debates, escribir cuentos, actividades de lectura en voz alta.

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Inteligencia Lógico-Matemática

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Capacidad de razonamiento lógico y resolución de problemas numéricos. Ejemplos: resolver problemas matemáticos aplicados, juegos de lógica, experimentos científicos.

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Inteligencia Espacial-Visual

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Capacidad de percibir el mundo en imágenes y pensar en términos de espacio y formas. Ejemplos: crear mapas mentales, usar imágenes y videos, fomentar el dibujo y la escultura.

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Inteligencia Musical

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Sensibilidad a los sonidos, ritmos y tonos. Ejemplos: crear canciones para memorizar, utilizar música de fondo, relacionar conceptos con ritmos.

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Inteligencia Corporal-Kinestésica

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Habilidad para controlar los movimientos del cuerpo y coordinarse bien. Ejemplos: incorporar juegos de movimiento, usar dramatizaciones, realizar experimentos prácticos.

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Inteligencia Interpersonal

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Capacidad para relacionarse con los demás y trabajar en equipo. Ejemplos: promover el aprendizaje cooperativo, fomentar el debate, desarrollar dinámicas de comunicación.

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Inteligencia Intrapersonal

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Capacidad de autoconocimiento y control de emociones. Ejemplos: fomentar la escritura de diarios, actividades de autoevaluación, practicar meditación.

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Inteligencia Naturalista

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Sensibilidad hacia la naturaleza y el entorno. Ejemplos: organizar salidas al aire libre, clasificación de elementos naturales, promover proyectos ambientales.

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Teoría Constructivista

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La teoría constructivista sostiene que el aprendizaje es un proceso activo, donde los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias previas, interacción con el entorno y exploración.

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Constructivismo Cognitivo – Jean Piaget

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Piaget explicó que el aprendizaje ocurre a través de la adaptación del individuo a su entorno. Propuso que los niños pasan por diferentes etapas del desarrollo cognitivo, y que el aprendizaje se da cuando se enfrentan a desafíos que los obligan a reorganizar sus conocimientos previos.