MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas

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Con la adquisición de las competencias profesionales de una ocupación la persona aprende:

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Contenidos teóricos (Saber), habilidades (Saber hacer) y actitudes (Saber Estar).

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Análogamente a como los estudios superiores se estructuran en asignaturas con créditos lectivos, los estudios profesionales que se organizan en un conjunto de contenidos formativos asociados a las diferentes unidades de competencia de las cualificaciones profesionales, recibe el nombre de:

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Formación modular

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¿Cuántas familias profesionales existen en los certificados de profesionalidad?

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Al realizar la temporalización de la programación didáctica de un curso, conseguimos que aspectos como la improvisación:

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Puede darse en algún momento esporádico, pero tendremos que tenerlo en cuenta y lo antes posible reajustar los tiempos del resto de elementos de la programación para que no influya en el desarrollo del curso.

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Los proyectos regulados por el RD 1529/2012 que combinan los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y en el centro de formación y se caracterizan por realizarse en régimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa, con un número de horas o días de estancia de duración variable entre el centro de trabajo y en el centro educativo, reciben el nombre de:

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Formación Dual.

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¿Todos los certificados de profesionalidad pueden ofertarse en la modalidad de teleformación?

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Solo aquellos que garanticen la consecución del aprendizaje de las competencias profesionales por parte de los alumnos.

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El agregado mínimo de competencias profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditación parcial a los efectos previstos en el art. 8.3 de la Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio de las cualificaciones y formación profesional, se denomina:

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Unidad de competencia, que tiene su equivalencia en un Módulo Formativo.

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¿Cuál es el orden correcto en cuanto a unidad mínima a máxima acreditable? Unidad formativa, módulo formativo, unidad de competencia, certificado de profesionalidad., Módulo formativo, Unidad formativa, unidad de competencia, certificado de profesionalidad., Unidad formativa, módulo formativo, certificado de profesionalidad, unidad de competencia.

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Unidad formativa, módulo formativo, unidad de competencia, certificado de profesionalidad.

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Los elementos básicos de una programación didáctica son: Contextualización., Objetivos.,

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Ambos son correctos

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¿Qué elemento utilizamos para temporalizar nuestra programación?

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Unidad didáctica