Câu hỏi trắc nghiệm về dạy học

Front

Mục tiêu cốt lõi của dạy học phân hoá là gì?

Back

Tạo điều kiện cho học sinh học theo năng lực và nhu cầu cá nhân

Front

Trong dạy học phân hoá, yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc ba yếu tố cơ bản cần được phân hoá? Nội dung học tập, Hoạt động học tập, Địa điểm học tập, Sản phẩm học tập

Back

Địa điểm học tập

Front

Việc giáo viên thiết kế ba mức độ bài tập khác nhau để học sinh lựa chọn thực hiện thể hiện nguyên tắc nào trong dạy học phân hoá?

Back

Phân hoá theo năng lực

Front

Phát biểu nào sau đây đúng với quan điểm của dạy học phân hoá? Chỉ học sinh yếu mới cần được phân hoá, Mỗi học sinh đều có thể học giống nhau nếu cố gắng, Phân hoá là tạo ra những lớp học riêng biệt theo trình độ, Dạy học phân hoá coi trọng sự khác biệt giữa các học sinh

Back

Dạy học phân hoá coi trọng sự khác biệt giữa các học sinh

Front

Câu hỏi "Em có thích nhân vật này không? Vì sao?" là dạng câu hỏi nào?

Back

Câu hỏi mở, thông hiểu

Front

Câu hỏi "Em hãy chọn đáp án đúng trong các đáp án sau?" thuộc dạng nào dưới đây? Câu hỏi mở, nhận biết, Câu hỏi đóng, nhận biết, Câu hỏi mở, vận dụng, Câu hỏi đóng, thông hiểu

Back

Câu hỏi đóng, nhận biết

Front

Câu hỏi "Dựa vào nội dung đã học, em hãy giải thích vì sao nhân vật lại hành động như vậy?" thuộc cấp độ nhận thức nào?

Back

Vận dụng

Front

Trong dạy học theo chạm, "chạm" được hiểu là:

Back

Tác động đến cảm xúc, nhận thức và trải nghiệm của học sinh

Front

Lợi ích nổi bật của dạy học theo chạm là gì?

Back

Tạo kết nối cảm xúc và động lực học tập từ bên trong học sinh

Front

Khi áp dụng kĩ thuật dạy học theo chạm, giáo viên cần lưu ý điều gì?

Back

Không lạm dụng, cần lựa chọn "chạm" phù hợp với đặc điểm học sinh và mục tiêu bài học