La planificación educativa

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"Se caracteriza por ser flexible, abierta, permanente, continua y por evitar la improvisación y garantizar la pertinencia curricular; entre otros aspectos". Lo anterior corresponde a

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Planificación curricular

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La planificación educativa permite: promover estudiantes en el año escolar, entregar a tiempo la documentación, estar tranquilos frente a las autoridades, organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje

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organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje

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El Currículo Nacional Base organiza las áreas curriculares en lo que se ha denominado malla curricular. ¿Cómo se esquematiza?

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Competencia, indicador de logro y contenidos.

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La competencia desarrolla tres tipos de contenidos:

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Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

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Procedimiento que las y los docentes utilizan para promover aprendizajes significativos a partir de los contenidos escolares.

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Planificación de los aprendizajes

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La capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y generar nuevos conocimientos.

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Competencia

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Requiere que los y las estudiantes puedan utilizar, de manera pertinente y flexible, los conocimientos.

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El aprendizaje significativo

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¿Cuál es la capacidad a desarrollar por la persona en la competencia de matemática: Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos que encuentra en su comunidad?

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Identifica elementos comunes

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¿Cuál es una competencia?

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Comunica de manera oral, escrita, visual y gestual, sus ideas con claridad y fluidez en diferentes contextos.

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Se refieren a la actuación; es decir, a la utilización del conocimiento. Son comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano que, gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado.

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Indicadores de logro