Front

Закон вводить перелік з 11 компетентностей і 12 наскрізних ліній. Що з переліку є саме наскрізним вмінням?

Back

^{Критичне та системне мислення}

Front

Скільки дітей може бути в одному класі старшої школи?

Back

Не більше 30 учнів

Front

Хто контролюватиме якість освіти за новим законом?

Back

Нова структура – Державна служба якості освіти. Вона буде проводити інституційний аудит один раз на 10 років

Front

Опитування - це...

Back

метод дослідження, при використанні якого людина відповідає на ряд питань, що їй задаються

Front

Коли пролунав «перший» дзвінок у ЗОШ № 24?

Back

у 1962 році

Front

В якому з описаних фрагментів змальоване компетентнісне навчання? 1. Учитель пояснив дітям, як розв'язувати задачу. Потім вони розв'язали аналогічну задачу і перейшли до завдань іншого виду. Вдома діти мали зробити завдання з теми, яку вчили минулого тижня. 2. Учитель запропонував дітям в групах розв'язати задачу різними способами. Потім усім класом обговорили кожний спосіб. Учитель пояснив, як ще можна було розв'язати цю задачу. Усі разом обрали найзручніший спосіб. Далі діти практикувались розв'язувати задачі цього виду на прикладах з реального життя. 3. Учитель відчитав лекцію, поставив кілька запитань дітям, аби перевірити рівень запам'ятовування нового матеріалу, і пішов на наступний урок.

Back

Учитель запропонував дітям в групах розв'язати задачу різними способами. Потім усім класом обговорили кожний спосіб. Учитель пояснив, як ще можна було розв'язати цю задачу. Усі разом обрали найзручніший спосіб. Далі діти практикувались розв'язувати задачі цього виду на прикладах з реального життя.

Front

Отруєний змієм, який виліз із черепа його мертвого коня...

Back

Олег

Front

Любіть Україну, як сонце, любіть, як вітер, і трави, і води, в годину щасливу і радості мить, любіть у годину негоди!.. Чиї це слова?

Back

Володимир Сосюра

Front

У слові стільки складів, скільки … Options: приголосних звуків, голосних звуків, букв

Back

голосних звуків

Front

Що таке почуття?

Back

відображення в свідомості людини її відношення до дійсності при задоволенні чи незадоволенні вищих (духовних) потреб.