Recolección de Datos y Razonamiento Estadístico

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¿Qué logran las niñas y niños al practicar la recolección de datos?

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Alcanzan seguridad para tomar decisiones sobre cómo realizar el proceso y qué tipo de preguntas conviene hacer para obtener la información deseada.

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¿Qué favorece la participación de los estudiantes en proyectos de recolección de datos?

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Favorece el desarrollo del razonamiento estadístico.

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¿Qué deben ser las preguntas o problemas que originen el proceso estadístico?

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Deben ser del interés de las y los estudiantes y tener un propósito claro.

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¿Cuál es la recomendación sobre la dificultad de las preguntas o problemas en el proceso estadístico?

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No deben ser tan fáciles que no impliquen indagación, ni tan difíciles que sean imposibles de resolver.