Қазақстан Республикасында арнайы білім беру жүйесі

Front

Сұлтанмахмұт Торайғыровтың шығармаларындағы жастық шақтың ерекшеліктері.

Back

С.Торайғыров жастық шақтың ерекшеліктерін сипаттап, адамның ақыл-ойын дамытуға ерекше мән берген.

Front

Мағжан Жұмабаев бала тәрбиесінде мұғалімдердің рөліне ерекше назар аударған.

Back

Ол мұғалімдерге үлкен көмек көрсететін педагогикалық еңбектер жазған.

Front

Ғалымдардың педагогика және психологияға қосқан үлесі.

Back

Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев сияқты ғалымдар арнайы білім беру жүйесінің дамуына ықпал етті.

Front

Ауытқуы бар балаларды еңбекке даярлау.

Back

Мектеп тәрбиесі мен еңбекке даярлау ауытқуы бар балалардың өмірге бейімделуіне көмектесті.

Front

Ауытқуы бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу.

Back

Ауытқуы бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу арнайы білім беру жүйесінің негізгі міндеттерінің бірі болды.

Front

Шеберханаларда жұмыс күні сағатқа созылатын.

Back

Ұлдар ағаш шеберханаларда жұмыс істеп, қыздар киім тігетін, тоқу сияқты жұмыстарды үйренді.

Front

Қазақстандағы ауытқулықтары бар балаларға арналған мекемелердің тарихы.

Back

20-ғасырдың басында ауытқулықтары бар балаларға білім беру жүйесі құрылды.

Front

1940-1941 оқу жылдарында Қазақстанда 3,4 мың ауытқуы бар балаларға арналған 33 арнайы мекеме жұмыс істеді.

Back

Бұл мекемелерде ауытқуы бар балаларға білім беру мен тәрбиелеу жұмыстары жүргізілді.

Front

Арнайы мектептерде жалпы білім беретін және еңбекке даярлауда әдістемелік, нұсқаулық құжаттар мен бағдарламалардың болмауы да қиыншылық туғызды.

Back

Бұл мәселе ауытқуы бар балаларға білім беру жүйесінің дамуына әсер етті.

Front

Қазақстанда 30 жылдардағы ауытқуы бар балаларға арнайы білім беру жүйесі дамуының қорытындысы жағымды жағынан көрінді.

Back

Бұл жүйе зағип, көрмейтін, естімейтін тұлғаларға арналған.