Pembelajaran Mendalam

Front

Individu yang mampu berpikir secara inovatif, fleksibel, dan orisinal dalam mengolah ide atau informasi untuk menciptakan solusi yang unik dan bermanfaat

Back

Kreativitas

Front

Komponen minimum perencanaan pembelajaran mendalam.

Back

Identifikasi, Desain Pembelajaran, Pengalaman Belajar, dan Asesmen

Front

Peran guru dalam pengalaman belajar memahami

Back

Guru memantik rasa ingin tahu pada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan esensial dan menerapkannya dalam berbagai konteks. Ini mengintegrasikan nilai-nilai dan karakter, mempromosikan pembelajaran aktif dan konstruktif daripada penerimaan pengetahuan yang pasif.

Front

Merefleksi

Back

Proses di mana siswa mengevaluasi dan menginterpretasikan hasil dari tindakan atau praktik mereka. Ini membantu mereka memahami sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai.

Front

Kerangka pembelajaran mendalam

Back

Praktik pedagogis, Kemitraan pembelajaran, Lingkungan Pembelajaran, dan Pemanfaatan digital.

Front

Peran guru dalam Mengaplikasi

Back

Guru harus menciptakan kesempatan bagi siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam konteks dunia nyata, memastikan pemahaman praktis.

Front

Domain kognitif yang berfokus pada menciptakan, mengevaluasi, menganalisis, menerapkan, memahami, dan mengingat.

Back

Taksonomi Bloom.

Front

Pengalaman belajar sebagai proses yang dialami oleh peserta didik dalam pembelajaran.

Back

Memahami, mengaplikasi, dan merefleksi

Front

Pembelajaran Mendalam.

Back

Pendekatan yang memuliakan dengan menekankan penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan mengge,birakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu.

Front

Proses pendidikan yang berfokus pada pengasahan akal budi dan kemampuan kognitif

Back

Olah pikir