Диагностика и Инновации в Образовании

Front

Диагностика ЛКМ преподавателя ВО: цель блока I.

Back

Проверка способности преподавателя понимать формальную логику, строить корректные аргументы, выявлять ошибки в рассуждениях.

Front

Ошибка в определении понятия «Инновация».

Back

Ошибка — отрицательное определение. Определение указывает на то, чем предмет не является, а корректное определение должно раскрывать, чем он является.

Front

Логическое следование: если статья не в Scopus.

Back

Если статья не в Scopus, она не научная.

Front

Объем понятия «автореферат» совпадает с «кратким изложением диссертации».

Back

Распределенность терминов: S распределен, R не распределен.

Front

Контрадикторные суждения не оставляют третьего варианта.

Back

Пример закона исключенного третьего: «Статья опубликована» и «Статья не опубликована».

Front

Аксиологическая модальность связана с ценностями.

Back

Пример: «Преподаватель обязан соблюдать этический кодекс».

Front

Эпистемическая модальность связана с знанием.

Back

Пример: «Преподаватель обязан соблюдать этический кодекс».

Front

Пример закона исключенного третьего: «Профессор Иванов — добрый» и «Профессор Иванов — злой».

Back

Контрадикторные суждения не оставляют третьего варианта.

Front

Пример закона исключенного третьего: «Статья опубликована» и «Статья не опубликована».

Back

Контрадикторные суждения не оставляют третьего варианта.

Front

Пример распределенности терминов: S не распределен, R распределен.

Back

Объем понятия «автореферат» совпадает с «кратким изложением диссертации».