yetersizlik türleri 4. hafta

Kaynaştırma Eğitimi

Kaynaştırma eğitimi, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini destek eğitim hizmetleri de sağlanarak yetersizliği olmayan akranları ile birlikte resmi ve özel olmak üzere okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.

• Engelli öğrencilerin engelli olmayan öğrencilerle eğitsel ve sosyal olarak bütünleşmesini ( entegrasyon) sağlama işlemidir.

• Sosyal kabul için,çocuğun fiziksel özellikleri, akademik becerileri, etkileşim becerileri önem taşımaktadır.

• Engelli öğrenciler bu üç konuda da dezavantajlıdır.

Kaynaştırma Eğitiminin Amacı

Onun ilgi ve yeteneklerini

• En iyi şekilde kullanmasını sağlamak

• Toplum içinde yaşayabilmesini kolaylaştırmaktır.

• Normal bireylere, toplumda engelli bireylerin de bulunduğu bilincinin aşılanması, onlarla birlikte yaşamanın kaçınılmaz olduğu esasının benimsetilmesidir.

 Kaynaştırma Eğitiminin İlkeleri

• Eğitim her tür engelli insanın temel hakkıdır.

• Kaynaştırma eğitimi özel ve genel eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır.

• Engel türü ve derecesine bakılmaksızın her insan bu hizmetlerden yararlandırılmalıdır.

• Kaynaştırma eğitimine erken başlamak esastır.

• Kaynaştırma eğitiminde bireysel ayrılıklar esas alınmalıdır.

• Kaynaştırma eğitimi normal insanlar ve doğal ortamlar içinde verilmelidir.

• Kaynaştırma eğitiminde okul-aile ve çevre işbirliği esastır.

• Kaynaştırma eğitiminde duyu kalıntısından yararlanmak esastır.

Kaynaştırma Uygulamaları

• Kaynaştırma uygulamaları üç farklı şekilde yapılmaktadır. Bunlar tam zamanlı kaynaştırma, yarı zamanlı kaynaştırma ve tersine kaynaştırmadır.

• 
  

• 
  

• 
  

• Kaynaştırma eğitiminde engelli çocuğun özür ve özellikleri ne olursa olsun onu olduğu gibi kabul etmek esastır.

• Kaynaştırma eğitimi istek, sabır ve ek gayreti gerektirmektedir.

• Kaynaştırma eğitimi, engelli insanı toplumun bir parçası haline getirmeyi amaçlar.

• 
  

Tam Zamanlı Kaynaştırma

• Yetersizliği olmayan akranları ile birlikte aynı sınıfta tam zamanlı olarak sürdürmeleridir. Bu öğrenciler kayıtlı bulundukları okulda uygulanan eğitim programını takip ederler.

• Ancak eğitim programı bireyselleştirilerek uygulanır ve gerekli fiziksel düzenlemeler yapılır.

• 
  

Yarı Zamanlı Kaynaştırma

• Bazı derslere yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı sınıfta ya da ders dışı etkinliklere birlikte katılmaları yoluyla yapılır.

• Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin kaydı özel eğitim sınıfındadır.

Tersine Kaynaştırma

• İlköğretim programlarını uygulayan özel eğitim okul ve kurumlarında yetersizliği olmayan öğrencilerin, yetersizliği olan öğrencilerle aynı sınıfta eğitim görmeleridir.

• Yetersizlikleri olmayan öğrenciler istekleri doğrultusunda özellikle okul öncesi eğitimde, çevrelerindeki kaynaştırma uygulaması yapan özel eğitim okullarında açılacak sınıflara kayıt yaptırabilirler.

Kaynaştırma Eğitiminin Avrupa ve Türkiye’deki Durumu

• Avrupa’da kaynaştırma eğitimi uygulamalarını incelediğimizde okul çağındaki özürlü çocukların okullaşma oranının % 60’larda olduğunu görürüz. Bunun yanında;

• Engellilerin geçişleri için uyum sınıfları, Okul içinde özel sınıf, Normal okul içinde özel eğitim okulu ,Bağımsız özel eğitim okulları, İki öğretmenli sınıf ,Özel eğitim kompleksleri bulunmaktadır.

• Tanıma, yönlendirme büroları

• Mediko-sosyal eğitsel ekip

• Gezici öğretmenlik

• Destek eğitimi ve araç yardımı

• Sosyal ve kültürel kaynaştırma programları

• Aile eğitimi hizmetleri

• Kaynak oda,  Özel eğitim köyleri, Mesleki ve teknik eğitim ve istihdam uygulamaları vardır.

Ülkemizde ise; okul çağındaki özel eğitime muhtaç çocukların ancak %5’i eğitim imkanlarından yararlanabilmektedir. Kaynaştırma eğitimiyle ilgili olarak;

• İşitme, görme ve zihinsel engel guruplarına yönelik kaynaştırma eğitimi,

• Özel eğitim okulları

• Normal okul içinde özel eğitim sınıfı

• Normal sınıf içinde engelli çocuk,

• Yatılı özel eğitim okulu uygulamaları mevcuttur.

Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar

• eğitimlerini öncelikle yetersizliği olmayan akranları ile birlikte aynı kurumda sürdürmeleri sağlanır.

• Eğitim hizmetleri, bireylerin eğitim performansına ve öncelikli ihtiyaçlarına göre planlanır.

• Öğrencilerin takip ettikleri programlar temel alınarak eğitim performansı ve ihtiyaçları doğrultusunda BEP ( Bireysel eğitim programı) hazırlanır