Lekcja 11. Przyjaciel na dobre i złe.

Lekcja 13.

Przyjrzyj się obrazowi i zastanów się co na nim widzisz?

Co widać w pierwszym planie?

Co widać na drugim planie?

Co widać w tle? W głębi?

21 listopada 2020 roku

Lekcja 11

Temat: Przyjaciel na dobre i złe.

Wyobraź sobie, że jestś jedną z postaci przedstawionych na obrazie. Kim jesteś? Co robisz? Kim są pozostałe osoby? O czym rozmawiacie? Jak się ze sobą czujecie?

Dyskusja. Jak myślicie?

• Jaki to jest idealny przyjaciel? Czy przyjaciel powinien być idealny?

• Czy przyjaźń może nieść ze sobą tylko radość?

• Co znaczy wyrażenie "trudna przyjaźń"?

• Jakie cech ma prawdziwa przyjaźń?

• Wyrozumiałość, zrozumienie, akceptacja, miłość, przestrzeń, dotrzymywanie słowa, dochowywanie tajmnicy, nie okłamuje, pomaga, zawsze mówi prawdę, wspiera, prosi o pomoc, mówi o swoich potrzebach.

Zapisz w zeszycie jakie wartości ma prawdziwa przyjaźń? Co jest najważniejsze?

Przyjaciel

1. «osoba pozostająca z kimś w bliskich, serdecznych stosunkach»

2. «osoba okazująca komuś lub czemuś swoją sympatię, sprzyjająca czemuś»

https://sjp.pwn.pl/slowniki/przyjaciel.html

Wiersz "Mój kumpel"

• Czytamy tekst. Podręcznik strona 10.

• Kto w utworze wyraża swoje myśli? Co możemy powiedzieć o tej osobie?

• Pamiętasz kto to jest Podmiot liryczny?

Kto to jest kumpel?

https://sjp.pwn.pl/szukaj/kumpel.html - korzystając ze słownika języka polskiego to: dobry kolega.

Jestem dobrym przyjacielem, ponieważ...

• odpowiedź zapisz w zeszycie. Możesz skorzystać ze słownictwa unieszczonego poniżej. W kazdym zdaniu użyj conajmniej jednego wyrazu z każdej grupy.

• co mnie cechuje? wyrozumiałość, dobroć, zrozumienie, uczynność, ufność, uczciwość

• jaki jestem? wyrozumiały, dobry, pomocny, godny zaufania, uczciwy...

• co robię? pomagam, rozumiem, bawię się, odrabiam lekcje, rozmawiam, słucham, mówię o swoich potrzebach; odpowiadam na pytania, listy, telefony

Jaki jest "mój kumpel", o którym jest mowa w utworze?

Z tekstu wiersza wypisz jego cechy, używając schematu notatki graficznej, ćw. 3 str. 11

Wymieniamy cechy. Które słowa opisują daną cechę?

• szybki, bo biega jak sarna

• godny zaufania bo nie łamie danego słowa, można poierzyć mu sekret

• mądry, zdolny bo dobrze się uczy

• rozmowny bo można z nim pogadać

• pomocny, opiekuńczy

• wysportowany, zwinny bo wspina się po drzewach

Czy przypomnieliście sobie już co to jest porównanie?

Jakimi słowami połączone sa porównania?

Jakie porównania znaleźliśmy w tekście wiersza?

• 
  

• Do czego służą porównania?

Porozmawiajmy o Twoim przyjacielu.

• Każdy z Was zastanowi się jakie pytania można zadać koledze albo koleżance aby dowiedzieć się jak najwięcej o jego przyjacielu/przyjaciółce? Odpowiedzi notujcie w zeszycie.

• Opis przedstawimy na formum klasy. Pary: Łucja i Oliwia, Pola i Sebastian.

• Odpowiedzi, np: Przyjaciel Sebastiana ma na imię............. Jest wysoki, lubi zwierzęta i piłkę nożną. Chodzi w żłółtej kurtce. Jest godnym zaufania i uczynnym kolegą.

Ćwiczymy tworzenie porównań.

Wykonaj ilustrację przedstawiającą swojego

przyjaciela. Wokół narysowanej sylwetki zapisz

porównania, np.:

- włosy jasne jak len, oczy wąskie jak

szparki, brwi wygięte niczym łuki, usta czerwone jak maliny, nos malutki jak koralik, włosy falujące jak rzeka

• szybki jak błyskawica, pracowity jak mrówka, dobry jak anioł, szczery jak złoto...

Zadanie domowe.

Opisz swojego przyjaciela według poniższego planu:

1. Przedstawienie postaci (imię, nazwisko, wiek).

2. Podanie informacji o wyglądzie i ubiorze bohatera opisu.

3. Wskazanie co najmniej trzech cech charakteru.

4. Wyrażenie opinii o opisywanej osobie (np.

Moim zdaniem...; Bardzo lubię..., ponieważ...;

Uważam, że...).

W swojej pracy użyj jak najwięcej porównań.

Zeszyt ćwiczeń: Klasa 5 str 74, ćw. 7 i 8 - ó i u. Klasa 4 strony 14 - 18, ćwizenia, których nie zrobiliśmy w klasie 4. (Rzeczownik)