CLASE 4- SEMANA 26- SEXTO

CLASE 4- SEMANA 26- SEXTO

Los textos tienen la siguiente estructura:

Título

Tema

Idea principal

Ideas secundarias

Se identifica cada para parte con las siguientes preguntas:

• Título- ¿Qué nombre se le ha colocado al texto?

• Tema-¿De qué o quién trata el texto (de forma general)?

• Idea principal- ¿De qué o quién trata principalmente el texto?

• Ideas secundarias- ¿Qué más se dice del tema?

TEXTO 1

Nació en Ulm, Alemania, en 1879. Albert Einstein es considerado el máximo físico teórico del siglo XX. A los diecisiete años ingresó al Instituto Federal de Tecnología, en Suiza. Al término de sus estudios se nacionalizó suizo y trabajó en la Oficina de Patentes, en Berna. Este empleo lo convirtió en un buen examinador de patentes y le proporcionó la suficiente holgura económica para emprender sus investigaciones en privado. En 1905, publicó sus tres primeros artículos, en los que abordó los campos del movimiento browniano, el efecto fotoeléctrico y la relatividad espacial.

TEXTO 1

Este último, sobre todo, llamó la atención de los científicos de su época. En 1909, consiguió su primera plaza de profesor titular en la Universidad de Zurich. Al año siguiente, obtuvo una cátedra en Praga y, dos años más tarde, regresó a Zurich. En 1913, fue nombrado director del Instituto de Física Káiser Whilhelm en Berlín. Dos años más tarde publicó la teoría general de la relatividad, que lo consagró definitivamente.

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Escoja las opciones correctas:

• Einstein es el más grande físico de toda la historia.

• En 1909, Einstein comenzó a estudiar en Praga.

• Einstein, en 1909, ya era profesor universitario.

• En 1905, se publicaron los tres primeros artículos de Einstein.

• Einstein nació en Ulm, Suiza.

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Escoja las opciones incorrectas:

• Al finalizar sus estudios se nacionalizó suizo.

• En un momento estuvo bien económicamente.

• Llegó a ser director del Instituto de Química Káiser Wilhelm.

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Escoja la idea principal referente al tema de la niñez:

• La niñez es una de las primeras etapas de la vida del hombre.

• La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años.

TEXTO 2

Aunque muchas personas piensan que los animales son como máquinas que se mueven por impulsos, instintos y reflejos; algunos científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos y que los expresan de forma parecida a los humanos. Por ejemplo, las jirafas pueden dar la vida por defender a su cría. Los osos enloquecen de alegría al jugar con una llanta. Un gato montés se muestra agresivo y furioso si alguien intenta arrebatarle su alimento

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Identifique la idea principal del texto anterior:

• Los animales reaccionan por impulsos.

• Algunos científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos que expresan de forma parecida a los humanos.

• Muchas personas piensan que los animales son como máquinas.

TEXTO 3

Internet constituye una revolución equivalente a la que un día fue la invención de la imprenta. Una gran ventaja que ofrece es la de poder comunicarnos con el extranjero, pagando solo el costo de una llamada local. Entre otros servicios, Internet  nos ofrece el acceso a una gran base de datos (algo así como un gran tomo de Páginas Amarillas) donde podemos encontrar de todo: desde una posibilidad de trabajo o negocios hasta la prensa diaria y la programación de TV.

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Escoja la opción que indique la idea principal del texto anterior:

• Internet constituye una revolución equivalente a lo que un día fue la invención de la imprenta

• Internet tiene tanta información que se parece a un gran tomo de Páginas Amarillas.

• Internet tiene la gran ventaja de que podemos comunicarnos con el extranjero.

TEXTO 4

La extraordinaria riqueza de flora y fauna de Israel puede ser atribuida a la situación geográfica del país y a la confluencia de tres grandes zonas naturales. Aquí el área mediterránea se topa con la sabana y el desierto. Casi 400 tipos de pájaros, más de 150 especies de mamíferos y reptiles y alrededor de 3000 variedades de plantas– 150 de las cuales son originarias de Israel– pueden ser halladas en sus confines.

TEXTO 4

Tal como sucede con los manzanos de invierno, los viñedos mediterráneos y las palmeras datileras del desierto, que crecen a pocos kilómetros de distancias los unos de los otros, también los buitres y los halcones, leopardos y jabalíes, gacelas y camaleones viven en estrecha proximidad entre sí. En el otoño y la primavera, el cielo se llena de millones de aves migratorias, muchas de las cuales hacen un descanso en Israel, en su paso hacia otros climas.

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Indique el tema del texto anterior:

• La revolución de las telecomunicaciones.

• Flora y fauna de Israel.

• La flora de Israel.

• La fauna de Israel.

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Señale la idea principal del texto leído:

• En Israel, muchas especies diferentes conviven en el mismo hábitat.

• La situación geográfica de Israel facilita la existencia de millones de aves migratorias.

• Israel debe sus riquezas de flora y fauna a la confluencia de tres grandes regiones naturales.

• La extraordinaria riqueza de flora y fauna de Israel puede ser atribuida a la situación geográfica del país.