

MİLLİ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR (1920 - 1950
Presentation
•
World Languages
•
12th Grade
•
Hard
Mustafa TÜZEN
Used 13+ times
FREE Resource
7 Slides • 9 Questions
1
MİLLİ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR (1920 - 1950)
​
2
3
MİLLİ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR (1920 - 1950)
Temellerini Ziya Gökalp ve Mehmet Emin Yurdakul’un attığı bu
anlayış, Anadolu’yu ve Anadolu insanını anlatmaya çalışmıştır.
Çoğunlukla belli bir konuya ya da olaya dayalı şiirler (Han Duvarları, Bingöl Çobanları) yazılmıştır. Bu konu ve olaylar İstanbul yaşantısından değil, Anadolu’dan ve Anadolu halkının yaşamından alınmıştır.
Anadolu halkının kurtuluş mücadelesindeki özverisi ve kahramanlığı, memleketçi şiirde destansı (epik) metinlerin oluşmasına zemin hazırlamıştır.
4
MİLLİ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR (1920 - 1950)
Şiirlerde millî konulara yer verilmiş; memleket sevgisini, kahramanlıkları yansıtan şiirler yazılmıştır.
Şiirde hece ölçüsünü, halk edebiyatı nazım biçimlerini kullanan şairler, yalın bir dille eserler vermişlerdir.
“Millî Edebiyat Anlayışını Yansıtan Şiir” olarak adlandırılan bu gelenek, folklor ve milliyetçilik gibi iki önemli kaynaktan beslenmiştir.
Folklor: Halkın kültür ürünleri, sözlü edebiyatı, gelenekleri, töreleri, inançları, mutfağı, müziği, oyunları, halk hekimliği ...
Bu nedenle “Memleket Edebiyatı” adıyla da bilinmektedir.
5
MİLLİ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR (1920 - 1950)
Cumhuriyet dönemi saf şiirinden tema yönünden ayrılır.
Milliyetçi bir yapısının olması nedeniyle Türk diline büyük önem verilmiştir.
Milli Edebiyat Zevk ve Anlayışını Sürdüren Şairler ve Edebi Topluluklar şunlardır:
6
Milli Edebiyat Zevk ve Anlayışını Sürdüren Şairler ve Edebi Topluluklar
AHMET KUTSİ TECER (1901-1967
ARİF NİHAT ASYA (1904-1975)
KEMALETTİN KAMU (1901-1948)
ÖMER BEDRETTİN UŞAKLI (1904-1946)
ORHAN ŞAİK GÖKYAY (1902-1994)
ZEKİ ÖMER DEFNE (1903-1992)
BEKİR SITKI ERDOĞAN (1926-2014)
7
Milli Edebiyat Zevk ve Anlayışını Sürdüren Şairler ve Edebi Topluluklar
BEHÇET KEMAL ÇAĞLAR (1908-1969)
HÜSEYİN NİHAL ATSIZ (1905-1975)
NECMETTİN HALİL ONAN (1902-1968)
ŞÜKUFE NİHAL BAŞAR (1896-1973)
BEŞ HECECİLER (TOPLULUK)
HİSARCILAR (TOPLULUK)
8
Multiple Choice
Aşağıdakilerin hangisi Millî Edebiyat zevk ve anlayışını
sürdüren eserlerin özelliklerinden biri değildir?
Konu ve olaylar, Anadolu’dan ve Anadolu halkının
yaşamından alınmıştır.
Halk edebiyatı nazım biçimlerinden yararlanılmıştır.
Şiir, soylu bir sanat olarak görülmüş, imge ve çağrışım
yönü zengin şiirler yazılmıştır.
Memleket sevgisini ve kahramanlıkları yansıtan şiirler
kaleme alınmıştır.
Konuşma dilinin söz değerlerinden yararlanılmıştır.
9
Multiple Choice
Ey Türk, senin köyün hür bir yuvadır
Çiftlik değil, yoktur beyi ağası
Her köylünün var bir çift tarlası
Öz evinde o hem bey hem ağadır
Bu dizelerle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi söylenemez?
Doğaya özgü ögelerden yararlanılmıştır.
Anlatımda imge ve çağrışımlara başvurulmuştur.
Milli edebiyat şiir geleneğine ait özellikler taşır.
Didaktik şiir örneğidir.
Ölçü ve uyaklarla ahenk oluşturulmuştur.
10
Multiple Choice
Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü,
Kız kardeşimin gelinliği, şehidimin son örtüsü,
Işık ışık, dalga dalga bayrağım!
Senin destanını okudum, senin destanını yazacağım.
Bu şiir, Millî Edebiyat zevk ve anlayışını sürdüren
eserlerin aşağıdaki özelliklerinden hangisine örnek
oluşturmaz?
Yalın, açık bir dil kullanma
Konuşma dilinin söz değerlerinden yararlanma
Hece ölçüsünden yararlanma
Milli konulara yer verme
Epik anlatıma başvurma
11
Multiple Choice
Çizerek kanımızla öz yurdun haritasını,
Dindirdik memleketin yıllar süren yasını.
Bütünledik her yönden istiklâl kavgasını;
Bütün dünya öğrendi Türklüğü saymasını
Bu dizelerle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi söylenemez?
Klasik Türk şiirine ait mazmunlar kullanılmıştır.
Konuşma dilinin söz değerlerinden yararlanılmıştır.
Milli Edebiyat şiir geleneğine ait özellikler taşımaktadır.
Mecazlı söyleyişler vardır.
Ölçü ve uyaklarla ahenk oluşturulmuştur.
12
Multiple Choice
Bir dergi etrafında toplanan sanatçıların oluşturduğu ----,
dil konusundaki aşırılıklara karşı çıkarak yaşayan dilin
kullanılmasını savunmuş; “öz Türkçe” akımının dilde
ifade gücünü azalttığına inandıkları için bu akıma da
karşı çıkmışlardır. Onlara göre şiir dilinde yenilik; şiiri ölü
kelimelerden ve terkiplerden kurtarıp sadeleştirmekle,
dili basitliğe düşürmeden yaşayan halk diline göre
geliştirmekle mümkündür.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerin hangisi
getirilmelidir?
Hisarcılar
Maviciler
Yedi Meşaleciler
Garipçiler
İkinci Yeniciler
13
Multiple Choice
A
B
C
D
E
14
Multiple Choice
A
B
C
D
E
15
Multiple Choice
A
B
C
D
E
16
Multiple Choice
A
B
C
D
E
MİLLİ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR (1920 - 1950)
​
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 16
SLIDE
Similar Resources on Wayground
11 questions
Szöcükte Anlam
Presentation
•
12th Grade
13 questions
ED/ING ADJECTIVES
Presentation
•
12th Grade
10 questions
Acuerdo 14 08 22 (Parte II)
Presentation
•
University
10 questions
Kiến thức Mĩ thuật khối lớp 5
Presentation
•
KG
12 questions
Empathy
Presentation
•
12th Grade
13 questions
Essay Bootcamp
Presentation
•
12th Grade
17 questions
Reading Comp Questions
Presentation
•
12th Grade
9 questions
Mixed Conditionals 2nd & 3rd
Presentation
•
12th Grade
Popular Resources on Wayground
5 questions
A Home on the Shore
Quiz
•
3rd Grade
28 questions
US History Regents Review
Quiz
•
11th Grade
6 questions
A Horse Tale
Quiz
•
3rd Grade
20 questions
Math Review
Quiz
•
3rd Grade
10 questions
Juneteenth History and Significance
Interactive video
•
5th - 8th Grade
20 questions
Dividing Fractions
Quiz
•
5th Grade
55 questions
A Long Walk to Water Final Review
Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
Equation Word Problems
Quiz
•
7th Grade
Discover more resources for World Languages
20 questions
Insurance
Quiz
•
9th - 12th Grade
10 questions
Juneteenth: History and Significance
Interactive video
•
7th - 12th Grade
6 questions
Mayan Mathematics part 1
Presentation
•
9th - 12th Grade
40 questions
Flags of the World
Quiz
•
KG - Professional Dev...
10 questions
Unit 9 Quiz
Quiz
•
9th - 12th Grade