Programa de Indagación

Programa de Indagación (POI)

QUICK REVIEW

Temas transdisciplinarios

• Son significativos para todo el mundo, para todos los alumnos de todas las culturas.

• Ofrecen a los alumnos la oportunidad de explorar los aspectos comunes de la experiencia humana.

• Se apoyan en conocimientos, conceptos y habilidades de las áreas disciplinarias tradicionales.

• Se vuelven a estudiar todos los años

• Constituyen un terreno común que unifica los currículos de todos los colegios que ofrecen el PEP.

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• El mundo que nos rodea

• Cómo nos organizamos

• Aprender a aprender

• Cómo compartimos el planeta

• Dónde nos encontramos en el tiempo y espacio

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• Cómo nos expresamos

• Mi rol en la sociedad

• Cómo funciona el mundo

• Quiénes somos

• Salud y educación social

Componentes del Programa de Indagación

• Temas transdisciplinarios (horizontal) Descripción de los temas transdisciplinarios

• Rango de edades ( vertical)

• Unidades de indagación

• Idea central

• Conceptos (clave/relacionados)

• Líneas de indagación

Características del POI

• Es responsabilidad de todo el personal

• Constituye un proceso colaborativo continuo

• Es un proceso LARGO

• Una vez terminado, debe revisarse nuevamente

• Para la planificación, se debe analizar detenidamente los

  recursos con que ya cuenta (objetos, materiales audiovisuales, libros, personas, lugares y tecnología) para

  poder aprovecharlos al máximo.

¿Cómo perfeccionamos nuestro POI?

• Verificando que los conceptos clave del PEP estén representados en

  cada grado escolar.

• Asegurándose de que los conceptos clave del PEP se usen de manera

  equilibrada a lo largo de cada tema transdisciplinario

• Haciendo referencias cruzadas entre las unidades para evitar repeticiones

  en las ideas centrales y las líneas de indagación

• Estableciendo vínculos con los documentos de secuenciación de

  contenidos de las distintas áreas disciplinarias

¿Cómo perfeccionamos nuestro POI?

• Verificando que todas las áreas disciplinarias del PEP estén representadas

  en cada curso o grado escolar

• Verificando el equilibrio de las áreas disciplinarias del PEP identificadas

  para respaldar la comprensión de cada tema transdisciplinario

• Verificando que todos los aspectos de las descripciones de los temas

  transdisciplinarios se exploren en algún punto

• Criterios para la revisión del programa de indagación del colegio (págs. 14 y 15/ 36 y 37)