test skill1

test skill1

ทบทวนและทดสอบ

ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

• การจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพนั้น จะต้องให้มีความสมดุลระหว่างสาระด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการ ควบคู่ไปกับคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ข้อควรคำนึงในการพัฒนา

ครูควรคำนึงถึง มาตรฐานทางด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมฝึกฝนผู้เรียนได้สอดคล้องกรอบการพัฒนา

ข้อควรคำนึงในการพัฒนา

การฝึกฝนส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้นเกิดขึ้นจากการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดของตนเอง จะส่งผลให้ผู้เรียนเกิดและแสดงออกถึงพฤติกรรมที่จะนำไปสู่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนคณิตศาสตร์

การพัฒนาความสามารถ

ในการแก้ปัญหา

การทำความเข้าใจปัญหา

วางแผน

ดำเนินการตามแผน

ตรวจสอบ

ขยายปัญหา

การสื่อสารทางคณิตศาสตร์จึงมีความสำคัญในการทำให้เกิดสิ่งต่อไปนี้

• ก่อให้เกิดความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้เรียน ทำให้เข้าใจงานที่ทำตรงกัน

• ส่งเสริมบริบทของการเรียนรู้ที่เหมาะสม เนื่องจากเป็นบริบทของการพูดจากัน

• เพิ่มความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ให้กับทั้งผู้สื่อสารและผู้รับสาร

• ช่วยให้ผู้สอนมองเห็นความเข้าใจของผู้เรียนซึ่งจะทำให้วางแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

ในห้องเรียนคณิตศาสตร์มี 3 ลักษณะ

• การเชื่อมโยงระหว่างคณิตศาสตร์กับคณิตศาสตร์ 

• การเชื่อมโยงระหว่างคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น 

• การเชื่อมโยงระหว่างคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน

การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ แบ่งออกเป็น 2 ลักษณะ

• การให้เหตุผลแบบอุปนัย

• การให้เหตุผลแบบนิรนัย

• 
  

ลักษณะของคำถามหรือกิจกรรมที่ส่งเสริม

• การให้หาทางเลือกหรือวิธีการแก้ปัญหาเดิมที่แตกต่างจากวิธีทั่วๆ ไป (What’s another way?) 

• การให้สถานการณ์ที่ผู้เรียนต้องตัดสินใจ โดยใช้ความคิดและประสบการณ์ส่วนตัว (What would you do?)

Multiple Choice

เมื่อนักเรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ปัญหา สามารถเขียนปัญหาโดยใช้ภาพ ตาราง หรือกราฟ หรือ เขียนความสัมพันธ์ของตัวแปรในรูปของสมการตามเงื่อนไขที่โจทย์กำหนดได้ เป็นความสามารถในทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ข้อใด

• การให้เหตุผล

• การแก้ปัญหา

• การเชื่อมโยง

• การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ

Multiple Choice

สิ่งที่ครูต้องสอดแทรกลงในกระบวนการจัดการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียนรู้คือสาระใด

• สถิติและความน่าจะเป็น

• ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

• จำนวนและพีชคณิต

• การวัดและเรขาคณิต

Multiple Choice

ข้อใด เป็นคุณภาพของผู้เรียนด้านทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

• การทำงานอย่างเป็นระบบ

• การมีวิจารณญาณ

• การคิดวิเคราะห์

• การแก้ปัญหา

Multiple Choice

จากข้อความข้างต้นข้อใดถูกที่สุด

• เป็นทักษะการให้เหตุผล แบบนิรนัย

• เป็นทักษะการให้เหตุผล แบบอุปนัย

• เป็นทักษะการแก้ปัญหา แบบนิรนัย

• เป็นทักษะการแก้ปัญหา แบบอุปนัย

Multiple Choice

จากสถานการณ์นี้ เป็นการวัดทักษะกระบวนการผู้เรียนด้านใดมากที่สุด

• การให้เหตุผล

• การคิดวิเคราะห์

• ความคิดสร้างสรรค์

• การนำเสนอสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์

Poll

ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ด้านใดที่นักศึกษาคิดว่า ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนได้ง่ายที่สุด

• การแก้ปัญหา

• การให้เหตุผล

• การสื่อสาร

• การเชื่อมโยง

• ความคิดสร้างสรรค์