Avaluació Psicologia

ESTRATÈGIES D'AVALUACIÓ FORMATIVA

Mòdul Comú. Psicologia. 

Pau Almagro, Adriana Martínez, Romina Príncep, Maria Furriols.

Resumeix en 500 paraules la presentació.

• Teniu 20 segons.

• Punts extra per rapidesa.

• APAGUEU EL MÒBIL!

Romina Príncep, Pau Almagro, Adriana Martínez, Maria Furriols

Multiple Choice

L'avaluació formativa millora el rendiment escolar.

• Molt d'acord

• D'acord

• En desacord

• Molt en desacord

Multiple Select

Quin creus que és l'instrument avaluador més efectiu per millorar les notes?

• El feedback autoreferencial

• El feedback basat en premis

• El feedback facilitador

• El feedback orientat al rendiment

Multiple Select

Quines altres competències poden millorar l'avaluació?

• motivació

• capacitat d'autoregulació

• percepció d'autoeficàcia

Per què aquest article?

• Actual

• Neus Sanmartí

• Revisió de l'evidència

• Què funciona en educació?

• Orientat a la pràctica

CONCEPTES CLAU

CONCEPTES CLAU II

Multiple Choice

La classificació d'aquests models d'avaluació implica que un dels tipus és més vàlid que l'altre.

• cert

• fals

Multiple Choice

Quina creieu que és més efectiva pel rendiment?

• autoavaluació (self)

• coavaluació (peer)

• avaluació dirigida per docents

Conclusions

• El feedback formatiu també té impacte sobre la motivació i capacitat d'autoorganització.

• La simple comprovació de correcte/incorrecte o premis i càstigs s'ha demostrat que té poc impacte sobre el rendiment.

• Combinar feedback facilitador, autoavaluació i coavaluació pot millorar el rendiment.

Punts forts i limitacions

• + Tema atractiu per als docents.

• + Es basa en l'evidència.

• - El perfil de l'alumnat és una variable determinant.

• - Diferències terminològiques.

• - Estudis revisats.

AVALUACIÓ FINAL

• Què us ha sorprès més?

• Creieu que s'ha d'apostar més per l'avaluació en la formació docent?

• Quin tipus d'avaluació us agradaria utilitzar a l'aula? Per què?

Gràcies!

Heu tret tots un 10!

Ai! Un AE!