MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

ESTE MODELO CURRICULAR SE ENTIENDE COMO LA COMBINACIÒN DE DESTREZAS, CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y ACTITUDES

CARACTERISTICAS DEL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS

• LOS EDUCANDOS DESARROLLAN CAPACIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS TANTO SOCIAL COMO PERSONAL.

• SE PRESENTA UNA MOVILIZACION DEL CONOCIMIENTO Y LO INTEGRA DE MANERA HOLÍSTICA, ADEMAS LO RELACIONA CON EL CONTEXTO.

• LAS COMPETENCIAS SON DE CARACTER PERSONAL E INDIVIDUALES.

• SE DEBEN CONOCER Y RESPETAR LAS CAPACIDADES METACOGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES.

• EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOLO SERA POSIBLE EN TANTO LOS DOCENTES CONOZCAN Y DESARROLLEN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS.

CARACTERÍSTICAS

• EL ALUMNO NO SOLO DEBE SABER MANEJAR SABERES(CONOCIMIENTOS), SI NO TAMBIEN DEBE DE DOMINAR SUS INTERACCIONES SOCIALES, SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

• EL ESTUDIANTE DEBE SER CAPAZ DE RECONOCER, INTERPRETAR Y ACEPTAR LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS

• LA IMPLEMENTACION DE UN MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS, LLEVA COMO CONSECUENCIA UNA TRANSFORMACION O ELABORACION CONTINUA DE LAS IDEAS Y LAS CREENCIAS, LO CUAL IMPLICA UNA INNOVACION IMPORTANTE QUE VA A PROVOCAR UN CAMBIO

• EL TRABAJAR POR COMPETENCIAS DEMANDA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN RESOLVER PROBLEMAS REALES, DISTINGUIR LO SUPERFICIAL DE LO SIGNIFICATIVO, A CONOCERSE MAS ASI MISMO, ASI COMO SUS CAPACIDADES, CUALIDADES Y LIMITACIONES, NO SOLO DEBE SABER MANEJAR SABERES (CONOCIMIENTO)

CARACTERISTICAS DE UNA COMPETENCIA

• LA ADQUISICION DE UNA COMPETENCIA ESTA ASOCIADA A LA ADQUISICIÓN DE UNA SERIE DE DE SABERES( CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES, ACTITUDES, EMOCIONES ETC.) POR PARTE DEL SUJETO

• EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS PERSIGUE UNA CONVERGENCIA ENTRE LOS CAMPOS (SOCIAL, AFECTIVO, LAS ACTIVIDADES COGNOSITIVAS, PSICOLÓGICAS, SENSORIALES, Y MOTORAS DEL INDIVIDUO)

VENTAJAS DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

• PROMUEVE EL MOVIMIENTO ACTIVO DE LOS CONOCIMIENTOS

• MOTIVA AL ALUMNO A CONSTRUIR SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO DETERMINADO

• PROFUNDIZA EN ACCIONES COMPLEJAS

• POTENCIALIZA LA IDENTIFICACION E INTERACCION DE CONCEPTOS, METODOS, HABILIDADES, VALORES, Y HABITOS PARA ABORDAR LOS PROBLEMAS EN BUSCA DE SU SOLUCION, TANTO DE MANERA INDIVIDUAL COMO COLECTIVA.

• CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO CONTEXTUALIZANDO EL QUÉ, EL COMO, EL PORQUE Y EL PARA QUE APRENDER.

ASPECTOS PARA DISEÑAR EL CURRICULO POR COMPETENCIAS

• LOS PROGRAMAS DE FORMACION SE DEBEN DE ORGANIZAR A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS QUE SE VAN A DESARROLLAR

• ESTABLECER METAS TERMINALES INTEGRALES Y NO SOLO SOBRE LA ACOMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS, YA QUE LA FALTA DE USO SE CONVIERTEN EN CONOCIMIENTOS INERTES.

• LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEBEN SER CONCRETOS.

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RETOS DEL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS

• EL CRITERIO HEREDADO POR LA SOCIEDAD OCCIDENTAL( SE CARACTERIZA POR LA DIVISION DE LAS CIENCIAS EN TERMINOS DE DISCIPLINAS CON LIMITES FIJOS, SEPARANDO LAS CIENCIAS DURAS DESDE UNA PERSPECTIVA LOGICO-MATEMATICAS; DE LAS CIENCIAS BLANDAS(LA MUSICA, EL ARTE , EL DEPORTE ETC.)

• LA RESISTENCIA MOSTRADA POR LOS IMPULSORES DE LA EDUCACIÓN RIGÍDA Y CONSERVADORA, BASADA EN LA AUTORIDAD Y EN LA RAZON, DONDE EL DOCENTE ES VISTO COMO FUENTE DE SABIDURIA Y EL DISCENTE ES VISTO COMO UN IGNORANTE, DONDE SE MEMORIZA Y REPRODUCE LAS ENSEÑANZAS DE SU MAESTRO.

• LOGRAR ESTIMULAR LA CREATIVIDAD, LA INNOVACION, LA POTENCIALIDAD QUE TIENE EL SER HUMANO; PARA IR MAS ALLA DE DE LO COTIDIANO, CREAR SU PROPIO FUTURO, Y QUE SE DESARROLLE DE UNA MEJOR MANERA

EL PERFIL DE EGRESO DEL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS

DEBE DE ATENDER LAS NECESIDADES BASICAS DEL APRENDIZAJE, DONDE SE DEBEN DE INCLUIR COMO HERRAMIENTAS ESENCIALES (LECTURA, ESCRITURA, LA EXPOSICION ORAL, EL CÁLCULO, LA SOLUCION DE PROBLEMAS)

COMO CONTENIDOS BÁSICOS (CONOCIMIENTOS TEORICOS Y PRÁCTICOS, VALORES Y ACTITUDES)

ESTOS SON NECESARIOS PARA QUE LOS SERES HUMANOS PUEDAN SOBREVIVIR.

EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEBE PERMITIR AL EDUCANDO:

DESARROLLAR PLENAMENTE SUS CAPACIDADES, VIVIR Y TRABAJAR CON DIGNIDAD, PARTICIPAR PLENAMENTE EN EL DESARROLLO, MEJORAR LA CALIDAD DE SU VIDA, SEA CAPAZ DE TOMAR DESICIONES FUNDAMENTADAS Y CONTINUAR APRENDIENDO.

REQUERIMIENTOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI ( APRENDIZAJES FUNDAMENTALES O PILARES DEL CONOCIMIENTO)

• APRENDER A CONOCER( ES DECIR APRENDER LOS INSTRUMENTOS DE LA COMPRENSION)

• APRENDER A HACER (PARA INFLUIR EN SU PROPIO ENTORNO)

• APRENDER A VIVIR JUNTOS( PARA PARTICIPAR Y COOPERAR CON LOS DEMAS EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS)

• APRENDER A SER ( ES UN PROCESO QUE RECOGE ELEMENTOS DE LOS 3 ANTERIORES)

SEP (2009) CURRICULO IMPLEMENTADO BASADO EN COMPETENCIAS

• COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE ( IMPLICA LA POSIBILIDAD DE SEGUIR APRENDIENDO A LO LARGO DE LA VIDA Y APRENDER A APRENDER( MOVILIZAN LOS DISTINTOS SABERES : CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y VALORES EN LA SOLUCION DE DIVERSAS SITUACIONES. HACER USO ADECUADO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN.

• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES( CONSISTE EN ORGANIZAR Y ANIMAR A LOS ALUMNOS A DISEÑAR PROYECTOS DE VIDA QUE INCLUYA DIVERSOS AMBITOS DE DESEMPEÑO (SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICO, ACADEMICO ETC. )

• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN (  Se relaciona con la movilización de saberes para identificar, valorar, seleccionar, sistematizar y utilizar información, así como el conocimiento y manejo de estrategias para el estudio y la construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en ámbitos culturales diversos.)

• COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA: (. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; trabajar en equipo, Considera además el manejo de las relaciones personales e interpersonales para la convivencia, valorando la diversidad, interculturalidad y su viable inclusión. )

• COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD (Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales.)