PRE-ICFES 27/02

PRE-ICFES 27/02

Andrés Felipe Valencia LTE

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De la caricatura anterior podemos concluir que:

• Los docentes siempre tienen preferencias al evaluar.

• La igualdad de trato no siempre quiere decir mayor justicia.

• La educación debería fomentar la igualdad.

• Los estudiantes tienen personalidades y habilidades diferentes.

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La autora afirma que la definición del feminismo que se presenta es inclusiva porque:

• Favorece a las mujeres de diferentes culturas afectadas por fenómenos como el sexismo o la explotación sexista.

• El concepto fue elaborado por una escritora feminista afrodescendiente.

• El machismo puede ser mantenido y reproducido tanto por hombres, como por mujeres.

• No significar estar en contra de los hombres, sino del sexismo que puede afectarlos a ambos.

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La autora incluye en el párrafo la definición del feminismo de Bell Hooks en inglés porque

• Desea mostrar la fidelidad o confiabilidad de su interpretación de la obra citada.

• Quiere evidenciar al lector de sus amplios conocimientos en una segunda lengua.

• Desea persuadir al lector de sus capacidades como escritora y traductora de obras.

• La frase en inglés contiene elementos de difícil explicación o expresiones locales.

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El caricaturista aprovecha el tema del "mito de la caverna" de Platón para:

• Reflexionar sobre nuestro apego a la televisión y el consecuente desconocimiento del mundo real.

• Hacer un elogio al papel de la televisión como fuente de entretenimiento para las personas.

• Criticar los contenidos que la televisión ofrece para las personas sugiriéndolos aburridos.

• Cuestionar la pasividad de las personas frente a los medios de comunicación especialmente la televisión.

Texto 2.

^{Borges declara en el “Prólogo”, en su biografía de Evaristo Carriego (1930): “Yo creí, durante años, haberme criado en un suburbio de Buenos Aires, un suburbio de calles aventuradas y de ocasos visibles. Lo cierto es que me crie en un jardín, detrás de una verja con lanzas, y en una biblioteca de ilimitados libros ingleses…”}

^{Cuarenta años después, en 1970, en las líneas iniciales de “Juan Muraña”, el quinto relato de El informe de Brodie, Borges reescribe la confesión de su juventud con palabras que, aunque se asemejen mucho a las escritas en el párrafo anterior, no son idénticas. Dice ahí: “Durante años he repetido que me he criado en Palermo. Se trata, ahora lo sé, de un mero alarde literario; el hecho es que me crie del otro lado de una verja con lanzas, en una casa con jardín y con biblioteca de mi padre y de mis abuelos”. “…he vivido más en los libros que en la vida".}

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Tomando en consideración el poema “Remordimiento”, se puede afirmar que

• El poeta traicionó el bien supremo: la vida como felicidad, presentándonos una antítesis entre vida y arte.

• La ausencia de felicidad para el poeta es una suerte de maldición dada por el ejercicio literario.

• La vida del poeta se enfocó al ejercicio literario en oposición al juego de la vida como espectáculo y excitación.

• El mayor pecado del poeta es no haber disfrutado la vida considerada para él como juego, placer y diversión.

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De acuerdo con la lectura de los dos textos, se puede establecer una relación de semejanza en cuanto a que

• En ambos textos se evidencia una antítesis entre vida y arte.

• El ejercicio de la literatura ha sido fuente de dolor y gozo.

• Las artes sugieren una maldición y condena para el autor.

• La felicidad es toda clase de actividad lúdica y gozosa.

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El poema nos describe la felicidad como sinónimo de

• Dicha

• Diversión

• Juego

• Vida