Antes, durante y después - Estudiantes

El proceso de lectura

Antes, durante y después

¿Por qué la lectura es considerada como un proceso?

• Secuencia de acciones (operaciones mentales) que permiten la construcción de la comprensión de un texto.

• No comienza con la primera línea del texto ni finaliza con el punto final.

¿Qué ganamos al conocer las operaciones mentales que llevamos a cabo cuando leemos?

Conocer estas operaciones mentales nos permite identificar qué partes del proceso pueden estar fallando y remediarlas.

Es importante conscientizar

ciertas acciones en forma

constante para adquirirlas como

un hábito.

Según el Lingüista Salvador Gutiérrez Ordóñez...

Leer es una capacidad cognitiva compleja que exige un proceso de aprendizaje repetitivo, escalonado y programado hasta conseguir su automatización.

Open Ended

¿Cuál es la semejanza entre la lectura y estas actividades?

Nuestra meta: Automatizar el proceso de lectura

Un lector competente no tiene que detenerse a pensar en cada paso de su proceso de lectura, ya que acciones como observar los títulos y subtítulos, realizar inferencias, hacer "preguntas al texto", determinar el sentido contextual de ciertas palabras, entre otras, se han vuelto automáticas para él/ella.

Antes, durante y después

Apliquemos esta estrategia de forma consciente en la lectura de un texto breve.

Antes de la Lectura

Se debe obsevar la disposición espacial, los títulos, las ilustraciones y los cuadros para autoformularse preguntas que permitan activar conocimientos previos y generar expectativas.

Durante la lectura

Es necesario poner a prueba las hipótesis y centrar la atención en la información nueva que el texto entrega.

Durante la lectura

• 1. ¿Qué se dice sobre las vanguardias y la belleza?

• 2. ¿A qué se refieren estos términos?, es necesario averiguarlo?, ¿se puede inferir por contexto?

• 3. ¿Cómo se relaciona esta afirmación con el título?

• 4. ¿Cómo respaldan las comparaciones la información principal?

• 5. ¿Qué se afirma sobre el arte de vanguardia en general?

• 6. ¿Qué información respalda y amplía esta enumeración?, ¿cómo se puede sintetizar?

Después de la lectura

Hay que hacerse preguntas que corroboren la comprensión.

1. ¿ Qué fragmentos es necesario releer?

2. ¿Cuál es la idea principal?, ¿se puede sintetizar con otras palabras?

3. ¿Cuáles son las ideas secundarias?

4. ¿Cómo se relaciona la información del fragmento con la que conocía antes de leer?