明湖居聽書

明湖居聽書

Multiple Choice

白妞出場後，作者描述她好像能夠看見場內的每一個人。為何作者會這樣寫？

(1) 因為白妞真的能夠看見場內的每一個人。

(2) 作者這樣寫是為了表現白妞攝人心神的魅力。

(3) 在場每個人被她吸引著，因此以為白妞在看著他們。

• (1) (2)

• (2) (3)

• (1) (3)

• (1) (2) (3)

Multiple Choice

白妞出場時，站在半桌後面，把梨花簡丁當了幾聲，彷彿有了五音、十二律；將鼓棰子輕輕點了兩下，向台下一盼，就這一眼，滿園子便鴉雀無聲。這樣的描寫，目的是甚麼？

• 式白妞出場方式別出新裁，營造不凡的氣勢。

• 突顯白妞技藝高深莫測，魅力攝人。

• 營造現場氣氛，製造懸疑。

Multiple Select

作者使用了哪些事物來比喻白妞的眼睛？

• (1) 秋水

• (2) 月亮

• (3) 龍眼

• (4) 寒星

• (6) 寶珠

Multiple Choice

以「秋水」來描寫白妞的眼睛，比喻了眼睛甚麼特點？

• 高貴明亮

• 靈活流轉

• 閃耀而冷傲

• 清澈美麗

Multiple Choice

以「白水銀養兩丸黑水銀」來描寫白妞的眼睛，比喻了眼睛甚麼特點？

• 高貴明亮

• 靈活流轉

• 閃耀而冷傲

• 清澈美麗

Multiple Choice

以「寒星」來描寫白妞的眼睛，比喻了眼睛甚麼特點？

• 高貴明亮

• 靈活流轉

• 閃耀而冷傲

• 清澈美麗

Multiple Choice

以「寶珠」來描寫白妞的眼睛，比喻了眼睛甚麼特點？

• 高貴明亮

• 靈活流轉

• 閃耀而冷傲

• 清澈美麗

Multiple Choice

作者使用不同事物來比擬白妞的眼睛，運用這種手法有甚麼好處？

(1) 從多個角度和層次描寫事物，為事物建立具體的形象。

(2) 生動有趣，引起讀者趣味。

(3) 幫助讀者了解事物。

(4) 加深讀者印象。

• (1) (2) (3)

• (1) (2) (4)

• (1) (3) (4)

• (1) (2) (3) (4)

Multiple Choice

白妞的表演過程分作五個階段，請順序排出。

(1) 人弦俱寂

(2) 陡然一落

(3) 初不甚大

(4) 忽又揚起

(5) 越唱越高

• (1) (2) (3) (4) (5)

• (3) (1) (2) (5) (4)

• (3) (5) (2) (4) (1)

• (4) (1) (3) (5) (2)

Multiple Choice

白妞的表演過程分作五個階段，為何要這樣安排？

• 顯示她技藝高超，無人能及。

• 顯示她的演唱層次豐富，變化急促。

• 顯示她音域甚廣，聲音甜美。

Multiple Choice

白妞出場表演，由開始至完結，作者運用了甚麼修辭手法來描寫白妞的歌聲？

• 對比法

• 層遞法

• 比喻法

• 排比法

Multiple Choice

作者以甚麼來形容白妞越來越高的聲調？

• 如登泰山一樣，過一個高峰，還有一個高峰，越翻越險，越險越奇。

• 如到華山之巔，看見俠士在論劍

• 簡直飄到了天子山，然後又跑到了黃山。

Multiple Choice

作者特殊的手法來寫白妞的歌聲，起了甚麼作用？

(1) 與眾不同，收創新之效。

(2) 將比較抽象的歌聲具體化。

(3) 引發讀者想像，產生共鳴。

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• (2) (3)

• (1) (2) (3)

Multiple Choice

旁坐二人的觀眾對白妞的表演有何評價？

• 她的好處，人說不出，也學不到；沒有一個人能及她十分裏的一分。

• 她的好處，人說得出，學得到；別人可以學到一二句。

• 表演令人歎為觀止

Multiple Choice

為什麼夢湘先生認為「三日不絕」的「三日」應改為「三月」？

(1) 「三日」不足以形容他對白妞歌藝的讚賞

(2) 「三月」形容得更透徹些。

(3) 反映白妞的歌藝高超。

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• (2) (3)

• (1) (3)

• (1) (2) (3)

Multiple Choice

從觀眾的反應看來，三個表演場面的氣氛如何？

• 氣氛很緊張

• 氣氛很喧囂

• 氣氛很熱鬧

• 氣氛很吵鬧

Multiple Choice

三個表演場面的氣氛與表演者的技藝高下有何關係？

• 場面越熱鬧，技藝越高超，反應越熱烈。

• 技藝越高超，反應越熱烈，場面越熱鬧。

• 反應越熱烈，技藝越高超，場面越熱鬧。

Multiple Choice

寫三個表演場面的氣氛時，作者運用了甚麼手法描寫場面的氣氛？

• 對比法

• 襯托法

• 層遞法

• 比喻法