Iluminismul

Iluminismul

Tudosie Felicia

Proiect Didactic

Data:.31.02.2021

Clasa:a VI-a B

Disciplina: Istorie

Unitatea de învăţare:Spre o nouă societate           

Conţinut: Iluminismul

·       Opinia publica

·       Revolutia glorioasă

·       Constituirea SUA. Declaratia de independenta

·       Revolutia franceză. De la supus la cetătean

Tipul lecţiei: Mixta (recapitulare și evaluare a cunostintelor)

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială “Stefan Luchian”-Moinesti

Profesor: Tudosie Felicia

Proiect Didactic

Competenta generală: de a verifica, sistematiza si evalua cunostintele despre Iluminism,  opinia publică în secolul al XVIII-lea, precum si despre Revolutia glorioasă, constituirea Statelor Unite ale Americii si Declaratia de independentă, Revolutia franceză.

Competențe specifice: 3.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor istorice din Epoca contemporană, pe baza surselor istorice;    

·       Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.

·       Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.

·       4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind informatii referitoare la timp și spațiu.

·       4.2. Utilizarea surselor istorice în vederea ilustrării unui fapt istoric.

 

Proiect Didactic

Competente operaționale: Elevii să:

C1: Identifice răspunsul corect.

C2: Ordoneze cronologic evenimentele istorice studiate.

C3: Completeze spatiile lacunare cu evenimente si personalităti istorice.

C4: Descrie într-o manieră simplă şi clară un fapt/ proces istoric folosind surse istorice indicate.

C5: Selecteze, utilizeze si să analizeze informatiile furnizate de sursele istorice.

C6: Să argumenteze un fapt istoric.

Metode: explicația, expunerea, conversația.

Mijloace: fișe de lucru, rebus, fise de evaluare.

Proiect Didactic

Bibliografie:

·       Atlas istoric;

·       Atlas istoric ilustrat al lumii, Editura Litera, 2009;

·       Atlas istorie universala, Editura Steaua Nordului, 2008;

·       Gruber, Gabriela, Didactica specialitatii, Editura Psihomedia, Sibiu, 2009.

·       Mihail Manea, Mic dicţionar de termeni istorici, Ed. All Educaţional, Bucuresti, 1999.

 

1.Momentul

organizatoric

Notează absențele. Asigură climatul propice desfășurării lecției.Se încadrează în activitatea de lucru.

Mijloace:

Conversație

Catalogul

Manualele

Caietele

 

2. Captarea atenției

Anunțarea lecției și a obiectivelor

Anunță titlul lecției: Recapitulare

din capitolul: Spre o nouă societate și planul acesteia. Își pregătesc caietele pentru eventuale notițe.

Metode, procedee didactice: Explicația

Mijloace:

Caiete

Manuale

Evaluare :

Evaluare continuă

3.Reactualizarea cunoștințelor

Competențe

C2

Numește șapte elevi care expun spre clasă o serie de fișe înscrise cu ani si termeni semnificativi din Iluminism, Revoluția glorioasă, constituirea SUA, Declarația de independență și Revoluția franceză, iar celor din bănci

și le cere să identifice semnificația anilor.

Elevii execută sarcinile date de profesor și expun semnificația datelor:Iluminism, monarhia absolutistă, constituție, război civil, republică, vot censitar,protectorat, 1649, 1653, 1688, 1773, 4 iulie 1776, 1777, 1781, 1783, 1787, 14 iulie 1789, 26 august 1789.

3.Reactualizarea cunoștințelor

Metode, procedeedidactice:

Expunere

Conversație

Explicație

Mijloace:

Fișe de lucru

 Evaluare

Evaluare continuă

4.Evaluarea cunostintelor

Competențe

C1, C3, C4, C5, C6

Imparte elevilor fișele de evaluare, cere acestora completarea lor și le specifică timpul pe care îl au la dispoziție.Elevii completează fișele de evaluare.

Mijloace:

Fișe de lucru

 Evaluare

Evaluare continuă

5.Aprecieri generale

Strânge fisele de evaluare. Verifică răspunsurile împreună cu elevii. Notează elevii activi la oră și transmite tema pentru acasă: să-și completeze portofoliul cu diferite materiale la alegere despre Revoluția Franceză.

Elevii isi notează tema în caiete

Mijloace:

Explicație

Conversație

Evaluare continuă

Evaluare finală