Habilidades Comunicativas Ciclo 2

¿Y si no entiendes?

Tus habilidades de comprensión

¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS?

Tomado de: Überlacker, Erich. (2005). Física moderna. México. Altea. 

Multiple Choice

¿Qué intención comunicativa tiene el texto?

• Informar cuándo desaparecerá el Sol.

• Informar cómo brillan las estrellas y el Sol.

• Informar sobre los millones de estrellas que se pueden ver en la noche.

• Narrar la vida de las estrellas.

Multiple Choice

El texto se titula ¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS? porque

• informa acerca de la fuente energética y vital del Sol.

• describe por qué explota una estrella y sus consecuencias.

• argumenta cómo y cuándo el Sol se conviertirá en estrella.

• explica la razón del principio luminoso de estos astros.

Multiple Choice

¿Qué idea de apoyo señala una característica general de las estrellas?

• Brillan diez mil veces más fuerte que nuestro sol.

• Todas mueren mediante violentas expresiones.

• En lo profundo de su interior producen energía nuclear.

Multiple Choice

En la expresión “Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años”, el uso de los dos puntos permite incluir una información que

• especifica el tiempo de vida del Sol.

• aclara de dónde proviene la energía del Sol.

• informa sobre los elementos de las estrellas.

• describe la producción de energía nuclear.

A ENREDAR LOS CUENTOS

Tomado de: Rodari, Gianni. (2002). Cuentos por teléfono. Barcelona: Editorial Juventud.

Multiple Choice

¿Cuál es la intención comunicativa del texto?

• Persuadir sobre lo malo que son los abuelos para contar cuentos.

• Narrar un cuento infantil.

• Narrar sobre la relación entre un abuelo y un nieto.

• Persuadir al abuelo de comprar un chicle.

Multiple Choice

¿Cuáles son los personajes del texto?

• El abuelo y el nieto

• El abuelo, el nieto, caperucita y el lobo.

• El abuelo, el nieto, caperucita, la abuela y el lobo.

• Caperucita y el lobo.

Multiple Choice

Las rayas (—) en el texto se usan para diferenciar

• La voz del abuelo y la del narrador.

• La voz del abuelo y el nieto

• La voz de Caperucita y el lobo.

• La voz de los personajes y el narrador.

Multiple Choice

¿Cuál es el conflicto del cuento?

• El niño quiere chicles.

• El abuelo perdió la memoria.

• El nieto tiene poca paciencia con su abuelo.

• El abuelo enreda los cuentos.

Open Ended

Si fueras el niño del cuento, ¿Qué le hubieras dicho al abuelo al final del cuento? Escribe un corto diálogo.

Multiple Choice

Un amigo te pide que le señales la idea que hay repetida en esta nota, antes de publicarla en el periódico del colegio:

“El día 8 de agosto se dañó uno de los columpios del patio grande y aún no lo han arreglado. Tenemos entonces un riesgo que perjudica la seguridad de los alumnos y hace poco segura la diversión y la vida escolar”.

Tú le dices que la idea repetida es

• la diversión.

• la vida escolar.

• la poca seguridad.

• la fecha

Multiple Choice

Tú estás lejos de casa y tu mamá te ha pedido que por medio de un escrito le cuentes detalladamente las características del pueblo al que fuiste de paseo con tus amigos del colegio. Para hacerlo necesitas redactar un texto

• Narrativo

• Informativo

• Persuasivo

Multiple Choice

Un extraterrestre vino a visitar el planeta Tierra y se asombró al ver que los humanos nos bañábamos. Él también quería bañarse y le pidió a Fredy que le dijera por escrito los pasos para uno bañarse. ¿Qué tipo de texto debe escribir Fredy?

• Informativo

• Persuaisivo

• Narrativo

Multiple Choice

Mario, estudiante de Preludio, quiere vender algunos juguetes que ya no usa para poder comprar un video juego nuevo que quiere. Así que escribió el siguiente mensaje en el chat del grupo:

Vendo juguetes increíbles en buen estado.

Interesados, contactarme por el chat privado.

Frente al texto de Mario tú dirías que

• No es adecuado porque no se dirige a nadie.

• cumple con el tema y el propósito propuesto

• Se le debe quitar la segunda línea porque no es importante.

• no cumple con el propósito y no es clara la información.