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Clase 6 - Matemáticas

Clase 6 - Matemáticas

Assessment

Presentation

Mathematics

1st - 5th Grade

Practice Problem

Hard

Created by

Katherine Preciado

Used 2+ times

FREE Resource

10 Slides • 9 Questions

1

Clase 6

Matemáticas

Resolvemos problemas con cuadriláteros


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2

Ejercicio 1

Patty, para sus maquetas representadas en las figuras 1 y 2, planea colocar árboles en los puntos rojos que están separados una distancia de 5 cm uno de otro.

¿Cuánto miden los lados de cada maqueta?

¿Cuántos árboles colocará en cada una?

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3

Desarrollo

A. ¿Cuánto miden los lados de cada maqueta?

Figura 1: Cada lado mide: 9*5= 45

Figura 2: Un lado mide: 11*5 = 55

y el otro lado mide: 6*5=30


B. ¿Cuántos árboles colocará en cada una?


C. ¿Qué diferencias y similitudes han encontrado entre ambas figuras?

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4

Multiple Select

B. ¿Cuántos árboles colocará en cada una?

1

Figura 1: 36 y Figura 2: 34

2

Figura 1: 34 y Figura 2: 36

3

Figura 1: 40 y Figura 2: 32

4

Figura 1: 38 y Figura 2: 32

5

Open Ended

C. ¿Qué diferencias y similitudes han encontrado entre ambas figuras?

6

Ejercicio 2

Patty necesita hacer un diseño particular de tarjetas de invitación. No las quiere cuadradas ni rectangulares, aunque deben tener cuatro lados. Miguel le ha ofrecido ayudarla.

¿Qué forma tendrán estas tarjetas? ¿Por qué?

¿De qué formas no pueden ser las tarjetas?

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7

Ejercicio 2

En el plano, donde cada cuadradito mide 1 cm de lado, marquen puntos rojos: en (2; 3) y (4; 6), (7; 3) y (9; 6).


Tracen segmentos opuestos de color verde uniendo cada par de puntos. Luego, tracen dos segmentos más de color azul formando una figura de cuatro lados.

8

Ejercicio 2

En el plano, donde cada cuadradito mide 1 cm de lado, marquen puntos rojos: en (2; 3) y (4; 6), (7; 3) y (9; 6).


Tracen segmentos opuestos de color verde uniendo cada par de puntos. Luego, tracen dos segmentos más de color azul formando una figura de cuatro lados.

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9

Nos ubicamos mejor con un plano


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10

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11

Multiple Select

La Basílica de San Francisco se encuentra al _____________ del

Correo Central.

1

Este

2

Norte

3

Sur

4

Oeste

12

Multiple Select

La Casa de la Literatura se encuentra al ______________ de la Catedral.

1

Este

2

Norte

3

Sur

4

Oeste

13

Multiple Select

La iglesia de Santo Domingo se encuentra al ________________ de

la Casa de la Literatura.

1

Este

2

Norte

3

Sur

4

Oeste

14

Multiple Select

Para llegar hasta el río Rímac deberían dirigirse hacia el __________________.

1

Este

2

Norte

3

Sur

4

Oeste

15

Multiple Select

¿Qué jirones son paralelos al jirón Camaná?

1

Jr. Cailloma

2

Jr. de la Union

3

Jr. Carabaya

4

Jr. Lampa

5

Jr. Azángaro

16

Multiple Select

¿Qué jirones son perpendiculares al jirón de la Unión?

1

Jr. Callao

2

Jr. Huallaga

3

Jr. Ancash

4

Jr. Junin

5

Jr. Conde de Superunda

17

Ejercicio 3

En clase, Rosa dibujó un mapa con las islas del litoral peruano y nombró algunas de ellas. Luego, trazó una cuadrícula para señalar su ubicación de modo preciso.

¿Cuáles son las coordenadas de los vértices del cuadrado donde se encuentra la isla Lobos de Tierra?

¿Y las del cuadrado de la isla Mazorca?

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18

Ejercicio 3

Desarrollo:

• Lobos de Tierra: (0; 4), ( 0;3 ), (1;3), ( 1;4 ).

• Mazorca: (1; 2), (1 ;1 ), (2 ; 1), ( 2; 2).

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19

Multiple Choice

B. Escriban los pares ordenados que marcan el cuadrado donde se sitúa la mayor parte del territorio del departamento de Áncash

1

(1,2), (1,3),(2,3), (2,2)

2

(2,3), (2,2), (3,2), (3,3)

Clase 6

Matemáticas

Resolvemos problemas con cuadriláteros


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