QM - USO - IDENTIFICAR

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Ciencias Naturales Saber 11

Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico

Es la capacidad de comprender y usar nociones, conceptos y teorías de las ciencias naturales en la solución de problemas, y de establecer relaciones entre conceptos y conocimientos adquiridos, y fenómenos que se observan con frecuencia.

Las preguntas de la prueba Saber 11.º relacionadas con esta competencia buscan que relaciones conceptos y conocimientos adquiridos con fenómenos que se observan con frecuencia, de manera que pases de la repetición de conceptos a su uso comprensivo.

Involucran el reconocimiento, la diferenciación, la comparación a partir del establecimiento de relaciones entre nociones, conceptos y elementos propios de la disciplina.

¿Qué se espera de tí?

Que logres asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico. Esto quiere decir que una vez se han reconocido las características principales de un fenómeno natural, el siguiente paso es asociar esas características con conceptos preestablecidos en las teorías, de manera que sea posible establecer relaciones.

Aprendizaje

Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de información y conceptos propios del conocimiento científico.

Evidencia de aprendizaje

Identifica las propiedades y estructura de la materia y diferencia elementos, compuestos y mezclas.

PROPIEDADES DE LA MATERIA | Conjunto de Fichas

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Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes esquemas representa correctamente los estados del agua?

Multiple Choice

Si David se encuentra en una ciudad de tierra caliente, con una temperatura de 25 °C, ¿cuál es el estado de la materia de cada sustancia?

• Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: sólido.

• Sustancia 1: líquido; sustancia 2: gaseoso.

• Sustancia 1: sólido; sustancia 2: líquido.

• Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: líquido.

Multiple Choice

De acuerdo con la gráfica, al adicionar bicarbonato

sódico a la cerveza lo más probable es que

• disminuya la alcalinidad y el pH aumente

• aumenten la ácidez y el pH

• el pH aumente y disminuya la ácidez

• disminuyan la alcalinidad y el pH

Multiple Choice

De la gráfica se puede concluir que

• las sustancias alcalinas tienen pH neutro

• los detergentes se pueden neutralizar con amoníaco

• el limón es más ácido que el HCl

• en general los alimentos tienen pH ácido

Multiple Choice

Los datos que sirven para determinar la masa del líquido en ese recipiente son

• la solubilidad y punto de fusión

• el volumen y el punto de ebullición

• la densidad y el volumen

• el volumen y la solubilidad

Multiple Choice

A partir de sus características, los estudiantes escogieron el agua, la arcilla y el aire. ¿Por cuál característica los escogieron?

• Por su transparencia.

• Por su maleabilidad.

• Porque se encuentran en la naturaleza.

• Porque son una mezcla.

Estructura de la materia

Multiple Choice

De acuerdo con la información de la tabla, es válido afirmar que los números de masa de X y Y son respectivamente

• 13 y 12

• 11 y 6

• 22 y 12

• 23 y 14

Multiple Choice

De acuerdo con la tabla anterior, la estructura

de Lewis que representa una molécula de YW₂ es

Multiple Choice

El ión Cu²⁺ cuenta con

• 2 protones más que el átomo de cobre

• 2 protones menos que el átomo de cobre

• 2 electrones más que el átomo de cobre

• 2 electrones menos que el átomo de cobre

Diferencia

elementos, compuestos y mezclas

Multiple Choice

Las partículas representadas en el esquema conforman

• un átomo

• un elemento

• un compuesto

• una mezcla

Multiple Choice

De acuerdo con lo anterior, el material X probablemente es

• una solución

• un elemento

• un compuesto

• una mezcla heterogénea

Multiple Choice

C₂H₆ de esta la fórmula del etano es válido afirmar que por cada molécula de etano hay

• 2 moléculas de C

• 1 mol de H

• 2 átomos de C

• 2 moles de C

Multiple Choice

De acuerdo con la fórmula química del sulfato de aluminio Al₂(SO₄)₃, es válido afirmar que éste

• tiene dos moléculas de Al

• está compuesto por tres clases de moléculas

• tiene cuatro átomos de O

• está compuesto por tres clases de átomos

Multiple Choice

De acuerdo con la información, si Juan calienta las mezclas agitándolas continuamente, es probable que

• el azúcar se disuelva primero.

• el trozo de panela se disuelva primero.

• la arena se disuelva primero.

• las tres sustancias se disuelvan a la vez.

Multiple Choice

Ana preparó una mezcla de arena con limaduras de hierro, pero su maestra le pidió que volviera a separar estas dos sustancias. El procedimiento más adecuado que debe utilizar Ana para separar la mezcla es

• evaporación.

• filtración.

• decantación.

• magnetismo.

Multiple Choice

De acuerdo con la información anterior, el tamizado es un método apropiado para separar una mezcla de

• piedras y arena.

• sal y arena.

• agua y aceite.

• agua y sal.