Clase 29

Clase 29

Multiple Choice

Si quiero sumar fracciones de forma pictórica, debería...

• Pintar las partes

• Achurar las partes

• Pintar y achurar las partes

Multiple Choice

Si quiero restar fracciones de forma pictórica, debería...

• Pintar las partes

• Achurar las partes

• Pintar y achurar las partes

Open Ended

¿Qué sucede con el numerador de la resta de fracciones? (p. 131)

Open Ended

¿Qué sucede con el denominador de la resta de fracciones? (p. 131)

Multiple Choice

a) $\frac{5}{8}-\frac{2}{8}=$  (p.132)

•  $\frac{7}{8}$  

•  $\frac{3}{8}$  

•  $\frac{3}{16}$  

•  $\frac{2}{8}$  

Multiple Choice

f) $\frac{10}{12}-\frac{4}{12}=$  (p. 132)

•  $\frac{6}{12}$  

•  $\frac{4}{10}$  

•  $\frac{5}{12}$  

•  $\frac{6}{24}$  

Open Ended

a) La mamá de Camila hizo un queque de zanahoria el que partió en 8 pedazos iguales, si Camila se come $\frac{3}{8}$   de queque, ¿qué fracción de queque quedó para los demás? (p. 133)

Open Ended

b) Para el partido de la selección de fútbol nacional, el estadio está $\frac{7}{8}$  a de su capacidad de personas, pero cuando quedan 5 minutos para que termine, se fueron $\frac{3}{8}$   de la capacidad de personas del estadio. ¿Cuántas personas se quedaron hasta el final del partido? (p. 133)

Multiple Choice

d) En el curso de Pamela tienen como propósito reciclar una determinada cantidad de pilas. Si el mes de marzo juntaron $\frac{1}{9}$  

 del total, el mes de abril juntaron  $\frac{4}{9}$  , y el mes de mayo juntaron $\frac{2}{9}$   . ¿Cuánto les falta para cumplir la meta? (p. 138)

•  $\frac{7}{9}$  

•  $\frac{2}{9}$  

•  $\frac{3}{9}$  

•  $\frac{7}{9}$