
La evaluación
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YeCamu Castro
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La evaluación
El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990).
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TIPOS DE EVALUACIÓN
1. Evaluación diagnóstica (también denominada preevaluación).
2. Evaluación formativa.
3. Evaluación sumativa.
4. Evaluación por medias.
5. Evaluación basada en objetivos.
5. Evaluación basada en objetivos.
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1. Evaluación diagnóstica (también denominada preevaluación).
Evalúa las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades de un alumno antes de la formación. Sirve para conocer el punto de partida. Es una base desde la que trabajar los conocimientos que los alumnos van a adquirir durante el programa formativo.
2. Evaluación Formativa.
Evalúa el rendimiento de un alumno durante la formación y, por lo general, se produce con regularidad durante todo el proceso de instrucción. Es como un repaso para poder revisar la idoneidad de la formación recibida por si fuese necesario realizar modificaciones en el método de enseñanza.
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3. Evaluación sumativa.
Mide el rendimiento de un estudiante al final de la formación. Es la forma de saber qué ha aprendido y qué no.
4. Evaluación por medias.
Compara el desempeño de un estudiante con el de otros compañeros/as. Es una especie de evaluación grupal o “demográfica” que ayuda al docente a obtener medias y sacar conclusiones generales.
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5. Evaluación basada en objetivos.
Mide el rendimiento de un alumno frente a una meta, un objetivo específico o estándar. Consigue obtener datos y conclusiones más concretas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
6. Evaluación intermedia o de referencia.
Evalúa el rendimiento del alumno por intervalos de tiempo periódicos. Normalmente coinciden con el final de períodos de calificación: meses, trimestres, etc. Ayuda a predecir el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones sumativas de final de año.
La evaluación
El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990).
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