SEMANA DEL 19 AL 23

SEMANA DEL 19 AL 23

LECTURA CRÍTICA

VIVIANA LÓPEZ MEDINA

Multiple Choice

1. El hecho que origina la noticia presentada en el texto anterior es

• A. el descubrimiento, en 1903, de una momia.

• B. la identificación de la momia de la faraona Hachepsut.

• C. el hallazgo de procedimientos científicos para reconocer momias.

• D. el desarrollo de un estudio financiado por el canal Discovery.

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2. El párrafo en el recuadro tiene la función de

• A. indicar la forma como se verificaron los datos de ADN.

• B. ampliar el tema central que presenta la noticia.

• C. sintetizar los aspectos más importantes de la noticia.

• D. explicar por qué es importante la noticia.

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3. De acuerdo con lo planteado en el texto, Hawass es

• A. un equipo de reconocidos científicos internacionales.

• B. alguien que financia los estudios del canal Discovery.

• C. un experto en genética molecular.

• D. el jefe de antigüedades de Egipto.

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4. Teniendo en cuenta lo planteado en el texto, al diente se le atribuye la característica de “providencial”

• A. porque éste sólo podía pertenecer a una persona de alto rango social.

• B. para señalar la importancia del diente en el hallazgo arqueológico.

• C. porque se trataba del diente de una diosa.

• D. para llamar la atención sobre la belleza dental de los faraones.

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5. En el texto, con la referencia a Cleopatra y Nefertiti se busca que el lector acuda a sus conocimientos para

• A. comprender la importancia de la noticia en la investigación histórica.

• B. entender la importancia de Hachepsut en su época.

• C. relacionar varias épocas y así comprender la importancia de los faraones.

• D. relacionar las dinastías que existieron antes de la era cristiana.

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6. La secuencia en que se presenta la información de la noticia es:

• A. Desarrollo de la noticia, descripción de la identificación de la momia y de la faraona Hachepsut, nombre de quien financió el estudio.

• B. Descripción de la identificación de la momia, desarrollo de la noticia, nombre de quien financió el estudio.

• C. Descripción de la búsqueda de la momia, desarrollo de la noticia, nombre de quien financió el estudio.

• D. Desarrollo de la noticia, nombre de quien financió el estudio, descripción de la identificación de la faraona Hachepsut.

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7. En la expresión “Después de obtener el tono deseado,” la palabra Después cumple la función de indicar que el proceso se está

• A. resumiendo.

• B. desarrollando.

• C. finalizando.

• D. comenzando.

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8. El texto busca demostrar que la técnica usada para teñir la lana era

• A. fácil y rápida.

• B. moderna pero inútil.

• C. industrial y avanzada.

• D. primitiva pero eficaz.

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9. En general, del teñido de la lana puede afirmarse que era

• A. una tarea sofisticada, que sólo podían realizarla los antepasados.

• B. un oficio rudimentario, lo cual le otorgaba su valor.

• C. una actividad de alta tecnología, lo cual la hacía muy complicada.

• D. un trabajo moderno que exigía estudio y preparación.

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10. El propósito del texto es

• A. hacer comprender al lector el proceso que llevaban a cabo los artesanos para teñir la lana.

• B. generar en el lector una reflexión sobre los tipos de tintura que se usan en el proceso de teñido.

• C. promover en el lector el uso artesanal de un método específico para la tintura de lanas.

• D. crear en el lector una conciencia sobre el uso de la orina como mordente de la tintura.

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11. Del texto anterior se puede afirmar que

• A. enumera a manera de lista unos pasos.

• B. explica de manera didáctica un proceso.

• C. describe paso a paso un fenómeno.

• D. narra de manera detallada una situación.

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12. El texto da respuesta a

• A. ¿Qué es?

• B. ¿Cómo se hace?

• C. ¿Quién lo hace?

• D. ¿Para qué se hace?

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13. En los versos “goza cuello, labio, frente/ antes de lo que fue en tu edad dorada,/oro, lilo, clavel, cristal luciente,/no solo en plata o viola troncada/ se vuelva, mas tú y ello juntamente/ en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada” , el poeta se refiere a que

• A. hay que aprovechar la juventud y la belleza antes de que sea demasiado tarde.

• B. los elementos de la naturaleza no pueden igualar a la belleza de la mujer.

• C. la naturaleza siente envidia de la mujer y compite por ser la más bella.

• D. la juventud y la belleza son dones que van juntos hasta después de la muerte.

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14. En los versos “se vuelva, mas tú y ello juntamente / en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”, del soneto de Góngora, se hace alusión a uno de los pensamientos de la fe cristiana, el cual dice que

• A. ”los seres nacen, crecen, se reproducen y mueren”.

• B. ”quien mal anda, mal termina”.

• C. ”todo lo que sube baja”.

• D. ”de polvo eres y en polvo te convertirás”.

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15. En el soneto de Góngora se hace visible una de las tendencias temáticas de la poesía lírica renacentista y barroca, la cual tiene que ver con la idea de que

• A. los hombres y las cosas materiales están sometidas a la ley del tiempo; todo pasa, todo perece.

• B. el mundo en sí mismo no es malo ni bueno; mala o buena es la conducta del hombre.

• C. la existencia terrenal sólo debe ser un medio para alcanzar la vida en el más allá.

• D. el hombre merece la gloria mundana, cuya manifestación es la fama que deja al morir.

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16. En el soneto se expresa la angustia del poeta por

• A. la condición humana.

• B. la pérdida del amor.

• C. la existencia mística.

• D. la dolorosa muerte.