Presentacion EMED

PROYECTO DIGITAL

ROSA GARAY

ALEX GARRIDO

BRYAN PABON

PROYECTO DIGITAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DEL CORDOBA (CIÉNAGA)

• institución de educación de básica, media y segundaria de carácter oficial, ubicada en el municipio de Ciénaga Magdalena

• Esta institución está inmersa dentro de un sector en condiciones de vulnerabilidad y con altos índices de deserción educativa. Por ende, se necesita de proyectos que tengan como intensión mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

ENFOQUE:

• Pueden los estudiantes mejorar sus calificaciones y aptitudes en la asignatura

• El uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje facilitan el desarrollo cognitivo de los estudiantes y los momentos guidas por el docente. 

• Un buen profesor es capaz de a hacer un uso adecuado de los momentos aplicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje

• Los resultados obtenidos deben superar el umbral mínimo propuesto en los objetivos 

LLUVIA DE IDEAS

• ¿Qué estrategias se pueden aplicar para que los estudiantes puedan mejorar sus calificaciones y aptitudes?

• ¿puede el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje mejorar el desarrollo cognitivo?

• ¿puede el uso de la tecnología mejorar los momentos visto en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

• ¿Cómo debe un docente utilizar los momentos aplicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

• ¿Qué estrategias permitirían superar el umbral propuesto en los objetivos?

NIVEL

BÁSICA PRIMARIA

GRADO EN QUE SE DESARROLLA EL PROYECTO:

TERCERO

AREAS FUNDAMENTALES Y OBLIGATORIAS

LENGUAJE, TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

PRIORICE

¿Qué estrategias se pueden aplicar para que los estudiantes puedan mejorar sus calificaciones y aptitudes?

TITULO DEL PROYECTO:

UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS COMO MEDIACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Con el siguiente proyecto queremos diseñar estrategias que permitan facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de la lecto-escritura de los estudiantes del grado tercero de la institución educativa san juan del Córdoba del municipio de ciénaga magdalena.

Este permite demostrar en los estudiantes que ellos son capaces de mejorar en las calificaciones que obtienen el área de lectura y escritura, dado que sus calificaciones generales no son las mínimas esperadas, por lo que se hace necesaria la planeación y ejecución de estrategias que mejoren el desempeño estudiantil, motivándolos a dar lo mejor en cada actividad.

PROBLEMA DE APRENDIZAJE

• El proyecto tiene como prioridad el problema presentado en los estudiantes del grado tercero dado que, en su mayoría, los estudiantes de dicho salón están presentando bajas calificaciones en el área de lecto-escritura y bajas aptitudes, por lo que al diseñar este proyecto se emplearan actividades haciendo uso de las tecnologías; ya sean juegos lúdicos, actividades online que permitan el desarrollo del proceso cognitivo de manera significativa en los estudiantes

PREGUNTA DEL PROYECTO

¿PUEDE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE LA LECTO-ESCRITURA?

ESTANDARES DE COMPETENCIAS

• Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

• Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones.

• Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación comunicativa.

OBJETIVOS GENERAL

MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE LA LECTO-ESCRITURA CON EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS COMO MEDIADOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Ejecutar actividades online propuestas en el proyecto de manera secuencial.

• Desarrollo de actividades que permitan mejorar el proceso de escritura.

• Desarrollo de actividades que permitan mejorar el proceso de lectura

ACTIVIDADES

A CONTINUACIÓN, VEREMOS LAS ACTIVIDADES QUE ESTAN DESTINADAS A APLICAR AL PROYECTO

ACTIVIDAD 1

¿Dónde está el

error?

El juego consiste en encontrar aquellas palabras que tengan faltas de ortografía, les falten letras o les sobren.

ACTIVIDAD 2

Encuentra la palabra oculta

En el siguiente juego el estudiante debe encontrar la palabra oculta mostrada en pantalla, dicha palabra estará en desorden

ACTIVIDAD 3

Asocia palabra con imagen.

Este juego es fundamental para aquellos estudiantes que se están iniciando en la lecto escritura. Este se hace con el fin de que el estudiante no se aburra y tenga un aprendizaje mas ameno.  En este link se encontrarán 3 actividades.

ACTIVIDAD 4

Ordena las palabras siguiendo las pistas.

El objetivo de este juego es ordenar las letras que aparecen en los recuadros para formar una palabra. Ideal para alumnos de 1º y 2º o alumnos con dislexia.

Cómo jugar: arrastra en orden a su posición cada una de las letras. En el link también se encontrarán actividades imprimibles.

ACTIVIDAD 5

Ordena las palabras para formar frases con sentido.

Juego online para los más pequeños, ideal para alumnos de 1º y 2º o alumnos con dislexia. El juego consiste en ordenar las palabras para formar una oración con sentido.

ACTIVIDAD 6

Dictado visual de palabras con sílabas trabadas y mixtas

Nueva ficha para trabajar el dictado de palabras de forma autocorrectiva. Ideal para último curso de infantil y 1º de primaria. Actividad imprimible

ACTIVIDAD 7

Juego de conciencia léxica.

Este juego está pensado para reforzar la conciencia léxica. Ideal para alumnos de primero y segundo de primaria y como refuerzo para alumnos con dislexia.

ACTIVIDAD 8

Dictado visual: sílabas trabadas.

El alumno se enfrentará a escribir las palabras que le salen en las imágenes. Todas las palabras contienen sílabas trabadas.

ACTIVIDAD 9

Conciencia fonológica

Este juego sirve para reforzar la conciencia fonológica. Ideal para alumnos de 1º o 2º de primaria que son impulsivos o tienen errores en lectoescritura.

ACTIVIDAD 10

Juego online para afianzar la conciencia fonológica

El juego consiste en clasificar las imágenes que van saliendo en el grupo correspondiente teniendo en cuenta todas las vocales que contienen. No se podrá poner ninguna imagen en un grupo si contiene una vocal que no aparece en ese grupo.

CONCLUSIONES

• El uso de las tecnologías es una excelente herramienta que brinda múltiples maneras de llevar a cabo el proceso lector y la escritura de los estudiantes sin importar el grado en que se encuentren estos y de forma eficaz.

• La tecnología es una herramienta que nos puede ayudar mucho en nuestro proceso de enseñanza de la lecto escritura a los estudiantes, tiene muchas ventajas para este proceso, siempre y cuando se utilice de buena manera. Sin duda que es algo que aporta mucho por la cantidad de ayudas que nos puede brindar en nuestros métodos de enseñanza.