GARANTICEMOS LA SUPERVIVENCIA Y LA SALUD DE TODOS

GARANTICEMOS LA SUPERVIVENCIA Y LA SALUD DE TODOS

Hedy Chavarría vallejos

​Competencia

​ CONVIVE Y PARTICIPA  DEMOCRÁTICAMENTE  EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

​Capacidad

Interactúa con todas las personas.

•     Construye normas y asume acuerdos y leyes.

•    Maneja conflictos de manera constructiva.

•     Delibera sobre asuntos públicos.

•     Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Desempeño

Propone acciones colectivas en el aula en apoyo a grupos vulnerables en situación de desventaja social y económica tomando como base los derechos humanos y el respeto a lo que por ley le corresponde.

​Estandar de aprendizaje

Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los derechos Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.

​Propósito de la sesión:

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Propone acciones colectivas para apoyar a las personas en situación de desventaja social, tomando como base los derechos humanos y el respeto a lo que por ley le corresponde, argumentando su postura basándose en fuentes informativas y en otras opiniones.

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​SiTUACIÓN DE APRENDIZAJE

En la presente experiencia de aprendizaje, deliberamos sobre la importancia del acceso al agua para todos los ciudadanos, reconocer el derecho que tenemos a contar con el líquido elemento para vivir mejor cada día en búsqueda de la excelencia. En la actividad que abordaremos, leeremos y reflexionaremos sobre el impacto que nos produce la escasez del agua, la emergencia sanitaria que se vive no solo en algunos sectores de nuestro país, sino también en el mundo, afectando a la población en los aspectos económicos, sociales y de salud.   

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2- ¿Se puede beber el agua del grifo de la casa? DPCC

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3- ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos, como acceder y usar recursos básicos como el agua? DPCC

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En nuestro distrito, tenemos varios  sectores de familias  que se ven afectadas por los cortes continuos de agua, viéndose obligados a guardar en baldes y ollas por varios días, para poder asearse, cocinar, exponiéndose a posibles epidemias por causa de las aguas estancadas. 

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1- ¿En tu hogar, que acciones realizan cuando cortan el agua sin previo           aviso?  

2- El tener almacenado recipientes con agua  por varios días, ¿Qué enfermedades  infecciosas pueden ocasionar?

 

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​Importancia del agua en nuestra vida

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El agua desempeña un papel importante en la existencia cotidiana de los pueblos indígenas, ya que es un componente central de sus tradiciones, su cultura y sus instituciones. También es un elemento clave de sus estrategias de sustento. El derecho al agua abarca sólo una dimensión pequeña de esta relación, a saber, el acceso a agua potable para el uso personal y doméstico. El acceso de los pueblos indígenas al agua potable está estrechamente relacionado con el control sobre sus tierras, territorios y recursos ancestrales. La falta de reconocimiento o protección jurídicos de esas tierras, territorios o recursos puede, pues, tener consecuencias de largo alcance en su disfrute del derecho al agua.

1. El agua debe estar disponible: es decir, en suficiente cantidad para todos los usos personales y domésticos.

2. El agua debe ser accesible: las instalaciones y los servicios adecuados deben llegar a los hogares o en las proximidades.

3. El agua debe ser de calidad: el agua debe ser salubre, potable y no conllevar riesgo alguno para la salud.

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​Principios básicos para garantizar la supervivencia y la salud ​

​Situación de Julio

​Julio es un estudiante que vive en un centro poblado de la región de San Martín.

Diariamente, tiene que madrugar, para recolectar el agua que llega solo durante unas horas en la mañana, ya que, si no lo hace, tendría que esperar hasta el día siguiente o comprar el agua que trae el camión cisterna a un precio muy alto. Lo mismo ocurre con todos sus vecinos.

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Julio es un estudiante de primero de secundaria que vive en el centro poblado Juanjuicillo, en la región San Martín.

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​Respondemos a las preguntas:

​1.-¿Por qué el agua les llega por horas?

​2.-¿Qué debería pasar para que esta situación cambie?

​3.-¿Frente a la situación que afronta Julio, Nos preguntamos: De que manera podriamos ayudar a Julio para que Sedapal pueda darle una solución a su problema?

​4.-¿Cuáles de los principios básicos tratados, no se cumplen en tu localidad?

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5.- Elaboren una propuesta de acciones para fomentar el ejercicio del derecho al acceso y uso del agua, con el fin de contribuir a una mejor sociedad. Nuestra propuesta de acciones debe contener argumentos basados en:

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a.   La importancia del agua para el desarrollo de los seres vivos y la sostenibilidad de las sociedades.

b.   El manejo, prácticas y tecnologías para el de uso del agua por los antiguos peruanos y en la actualidad.

c. Conclusiones relacionadas al acceso y consumo del agua en base a la interpretación de gráficos estadísticos y medidas de tendencia central Recuerda que hemos ido construyendo estos argumentos en las diversas actividades desarrolladas en esta experiencia

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