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Brasil colonial:  conteúdos para ENEM e UECE.

Brasil colonial: conteúdos para ENEM e UECE.

Assessment

Presentation

History, Education

1st - 12th Grade

Practice Problem

Hard

Created by

JOSE FILHO

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FREE Resource

5 Slides • 6 Questions

1

Brasil colonial: conteúdos para ENEM e UECE.

by JOSE FILHO

2

  • ​Administração colonial 

  • ​Sistema e economia colonial 

  • ​Crise do Sistema Colonial 

​Assuntos mais cobrados em Brasil colônia

3

ENEM​

​questões

4

Multiple Choice

Ao longo de uma evolução iniciada nos meados do século XIV, o tráfico lusitano se desenvolve na periferia da economia metropolitana e das trocas africanas. Em seguida, o negócio se apresenta como uma fonte de receita para a Coroa e responde à demanda escravista de outras regiões europeias. Por fim, os africanos são usados para consolidar a produção ultramarina. ALENCASTRO, L. F. O trato dos viventes. São Paulo: Cia. das Letras, 2000 (adaptado).

A atividade econômica destacada no texto é um dos elementos do processo que levou o reino português a

1

utilizar o clero jesuíta para garantir a manutenção da emancipação indígena.

2

dinamizar o setor fabril para absorver os lucros dos investimentos senhoriais.

3

aceitar a tutela papal para reivindicar a exclusividade das rotas transoceânicas.

4

fortalecer os estabelecimentos bancários para financiar a expansão da exploração mineradora.

5

implementar a agromanufatura açucareira para viabilizar a continuidade da empreitada colonial.

5

Multiple Choice

A originalidade do Absolutismo português talvez esteja no fato de ter sido o regime político europeu que melhor sintetizou a ideia do patrimonialismo estatal: os recursos materiais da nação se confundindo com os bens pessoais do monarca.

LOPES, M. A. O Absolutismo: política e sociedade na Europa moderna.

São Paulo: Brasiliense, 1996 (adaptado).

Na colonização do Brasil, o patrimonialismo da Coroa portuguesa ficou evidente

1

nas capitanias hereditárias.

2

na catequização indígena.

3

no sistema de plantation.

4

nas reduções jesuítas.

5

no tráfico de escravos.

6

Multiple Choice

As pessoas do Rio de Janeiro se fazem transportar em cadeirinhas bem douradas sustentadas por negros. Esta cadeira é seguida por um ou dois negros domésticos, trajados de librés mas com os pés nus. Se é uma mulher que se transporta, ela tem frequentemente quatro ou cinco negras indumentadas com asseio; elas vão enfeitadas com muitos colares e brincos de ouro. Outras são levadas em uma rede. Os que querem andar a pé são acompanhados por um negro, que leva uma sombrinha ou guarda-chuva, como se queira chamar.

LARA, S. H. Fragmentos setecentistas. São Paulo: Cia. das Letras, 2007 (adaptado).

Essas práticas, relatadas pelo capelão de um navio que ancorou na cidade do Rio de Janeiro em dezembro de 1748, simbolizavam o seguinte aspecto da sociedade colonial:

1

A devoção de criados aos proprietários, como expressão da harmonia do elo patriarcal.

2

A utilização de escravos bem-vestidos em atividades degradantes, como marca da hierarquia social.

3

A mobilização de séquitos nos passeios, como evidência do medo da violência nos centros urbanos.

4

A inserção de cativos na prestação de serviços pessoais, como fase de transição para o trabalho livre.

5

A concessão de vestes opulentas aos agregados, como forma de amparo concedido pela elite senhorial.

7

Uece​

​questões

8

Multiple Select

A História do Brasil colonial apresenta o movimento de entradas, bandeiras e monções como um importante fator para o processo de ocupação das áreas do interior da colônia, uma vez que a ocupação originada da atividade canavieira se limitava, naqueles tempos, aos espaços próximos ao litoral.

Atente ao que se diz a seguir sobre essas expedições, e assinale o que for as opções VERDADEIRAS

1

Enquanto as bandeiras eram financiadas exclusivamente pela coroa portuguesa, as entradas eram expedições fluviais privadas que usavam os rios nordestinos.

2

Os bandeirantes foram importantes personagens na destruição dos quilombos, pois uma das modalidades de bandeirantismo foi a do sertanismo de contrato.

3

As monções, expedições fluviais que adentravam ao interior da colônia, foram muito importantes na colonização dessa região, partindo do rio Tietê que nasce em Sao Paulo.

4

As bandeiras, expedições oficiais de apresamento de indígenas, não tiveram importância na prospecção de metais preciosos como o ouro, que se deu somente através das entradas.

9

Multiple Choice

As atividades manufatureiras eram geralmente proibidas no Brasil Colonial. Tal proibição ocorria, porque

1

os produtos consumidos pelos centros urbanos coloniais deveriam ser exclusivamente produzidos na Metropole.

2

era preciso garantir que a Colônia fosse consumidora dos produtos oferecidos pelos detentores do monopólio comercial.

3

a produção artesanal e industrial no Brasil Colônia poderia competir com os produtos metropolitanos.

4

a produção que atendia ao consumo dos núcleos rurais significava uma ameaça ao monopólio comercial.

10

Multiple Choice

O início do Séc. XVIII marcou uma importante mudança no processo de colonização do Brasil pela metrópole portuguesa. A descoberta de jazidas de pedras e metais preciosos, no interior do território, promoveu interiorização do povoamento e diversas alterações na administração colonial. Sobre esse período, é correto afirmar que

1

na atividade mineradora, o uso de trabalho escravo, muito amplo na economia açucareira, era quase inexistente, sobressaindo-se o trabalho livre de imigrantes europeus.

2

apesar de a capital da colônia permanecer no litoral, diversos núcleos urbanos surgiram nas regiões de exploração mineira tais como Vila Rica, Diamantina, Sabará e Mariana.

3

a mais importante alteração administrativa foi a transferência da capital da colônia, de Salvador, na Bahia, para Ouro Preto, em Minas Gerais.

4

a cobrança de impostos sobre a mineração, como o “quinto”, praticada pela Intendência das Minas, era tolerada pois todos os recursos eram usados na educação e na saúde pública e gratuita para os colonos

11

Só a(o) estudante penintente passará! Penintente! Penintente!

Continuem a perseverando!

Brasil colonial: conteúdos para ENEM e UECE.

by JOSE FILHO

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