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AGUA DE LAS NEBLINAS

​Cuentan que, en La Huerta, uno de los anexos del pueblo de Quilmaná de Cañete, había una profesora llamada María. Ella trabajaba en la escuela de ese lugar, pero era de Huarochirí y había alquilado un cuarto para no estar constantemente viajando. Ella tenía su familia —su esposo y dos hijos—, los extrañaba mucho y cada quincena viajaba para verlos. El cuarto que había alquilado era pequeño; su rutina era impartir clases en la escuela y tener reuniones con los padres de familia. La mayoría de los pobladores se dedicaba a la agricultura y a la ganadería. Los que se dedicaban a la agricultura lo hacían en los fundos aledaños al lugar, y los que tenían pequeños corrales o granjas criaban, muy cerca de sus casas, vacas, carneros, cuyes, conejos y aves, como pollo, pavo y pato. Los fines de semana, estos pequeños ganaderos se iban a otra ciudad llamada Imperial a vender sus animalitos para poder comprar sus alimentos: arroz, azúcar, fideos, aceite, menestras y otros alimentos que necesitaban para sustentarse durante la semana.

​Cerca del pueblo había muchos cerros que, en tiempo de invierno, se cubrían de vegetación debido a las neblinas, convirtiéndose en lomas, pero también había grandes extensiones de terrenos sin cultivar debido a la escasez de agua y porque las fuentes hídricas se encontraban alejadas de la zona. Es por eso que los pequeños agricultores se veían limitados en su producción agrícola y 35 en el desarrollo de la ganadería. Los fundos sí tenían agua porque se abastecían de pozos que empleaban bombas. Los dueños de estos fundos eran personas que económicamente estaban bien, eran quienes daban trabajo a algunos pobladores. La profesora María era consciente de que en el pueblo había un problema que era la escasez de agua. Pensó mucho sobre este problema y se preguntaba: “¿Cómo puedo ayudar a los pobladores para que tengan agua y puedan sembrar en los terrenos que se encuentran más cerca de sus casas? También tengo que pensar en las familias que tienen ganado y granjas, para que no utilicen el agua potable, que es para sus necesidades básicas”. Pasaban los días y se hacía las mismas preguntas, sobre todo en las noches. Cuando descansaba, pensaba mucho en este problema que estaban pasando los pobladores de este pueblito.

​Por ello, en una reunión de padres de familia les comentó que conocía una técnica para captar el agua de las neblinas, los atrapanieblas, que trabajan con la neblina, macropartículas suspendidas en el aire, un fenómeno atmosférico común en la zona de Quilmaná. Aunque no se precipiten, pueden ser acumuladas y transformadas en agua. Esta técnica sería muy provechosa para que los pobladores pudieran sembrar en sus terrenos y también utilizar esta agua para sus animales y así cuidar el agua potable a la cual tenían acceso. Los pobladores tenían muchas dudas y le preguntaron a la profesora: —¿Cómo podría ser eso? ¿Qué herramientas se utilizarán para aprovechar el agua de las neblinas? ¿Será muy costoso hacer eso? ¿De dónde vamos a sacar tanto dinero para los gastos? Nosotros solo tenemos dinero para comprar nuestros alimentos. ¿Qué perjuicios ocasionarán estos atrapanieblas? ¿Díganos, profesora, esto traerá algún problema o riesgo para nuestros hijos?

​La profesora María les explicó que el sistema llamado atrapanieblas era fácil de implementar y no era tan costoso. La niebla entra en contacto con una malla, y por un fenómeno llamado condensación, se convierte en líquido, que a través de tuberías y mangueras será utilizada para la irrigación de pequeños cultivos y para el desarrollo de la ganadería. Los padres de familia se quedaron asombrados de lo que estaban escuchando y aceptaron hacer el trabajo de la captura del agua de las neblinas. Propusieron que para la próxima reunión invitarían al agente municipal del anexo La Huerta para que, como autoridad del pueblo, formara parte del proyecto. Llegó el día de aquella reunión. Los padres de familia y el agente municipal, el señor Pablo, estaban ansiosos de escuchar a la profesora María sobre cómo iban a realizar el proyecto. La docente se preparó para la reunión, recopiló información del proyecto atrapanieblas y consiguió algunas fotos de algunos lugares donde se habían hecho proyectos similares. Ella pacientemente les explicó el procedimiento para hacer el atrapanieblas, los materiales que debían tener y también les mostró algunas fotos de otros lugares donde se hizo realidad esta forma de capturar el agua. Les manifestó que el atrapanieblas es un sistema de gran efectividad que no da lugar a que exista contaminación. Por el contrario, es amigable con el medioambiente.

​—Les va a beneficiar porque van a tener agua para su cultivo y para sus pequeñas granjas —dijo la profesora. Algunas madres de familia, al mirar las fotos, comentaban: 37 —¿Será posible hacer eso? ¿Se podrá almacenar bastante agua? El agente municipal, el señor Pablo, expresó: —¡Por supuesto, profesora, que tiene nuestra aprobación! ¡Vamos a hacer el proyecto! ¡Todos unidos haremos fuerza para lograr tener agua para nuestros cultivos y ganados! Los padres de familia, pobladores y la maestra se reunieron en varias ocasiones para organizar el proyecto, pidieron apoyo a sus amistades y realizaron actividades para solventar los gastos. La profesora les explicó que dentro de los materiales se necesitaría malla Rachel de 75 %, palos de eucalipto de 3 metros, nylon, aguja punta roma, clavos, tubos de dos pulgadas, rotoplas y muchas ganas para desarrollar el proyecto.

​Es así que en las lomas de Quilmaná, ubicadas en la provincia de Cañete, a 150 kilómetros al sur de la ciudad de Lima, entre los 200 y 550 m s. n. m., se construyó y colocó un atrapanieblas de 3 metros de largo y 1,50 de altura, para solucionar el problema de la falta de agua. Así los pobladores del anexo La Huerta podían dedicarse a la agricultura y la ganadería para su subsistencia. El día en que instalaron el primer atrapanieblas, todos estaban ansiosos por saber cómo quedaría. El panel captador consistía en dos postes o palos de eucalipto, entre los cuales se extendía una doble malla. La instalación y conexión de las mallas es muy rápida y sencilla, y no se necesita energía para hacer funcionar el sistema ni para transportar el agua, ya que solo se usa la pendiente. Se contabilizó que con un solo prototipo colocado era posible captar veinte litros de agua por día. Era tanta la neblina que había en ese lugar que era algo asombroso lo que estaba sucediendo.

​Los pobladores estaban muy contentos con lo que veían: ¡veinte litros de agua en un solo día y con un atrapanieblas mediano! ¡No lo podían creer! ¡Era algo fantástico, algo fenomenal, y lo tenían ante sus ojos! Decidieron colocar más, hicieron actividades como polladas, bingo, cuotas, donaciones, y pudieron colocar otros diez atrapanieblas y comenzaron a sembrar en sus terrenos. En la actualidad, los mismos pobladores hacen mantenimiento y reparación, lavan los tanques cada tres meses y protegen el área donde están los paneles y por donde pasan las tuberías. Se sienten muy entusiasmados y contentos de sembrar en sus terrenos y en el crecimiento de su ganadería. La profesora María también se siente feliz porque no solamente llegó a ese lugar a enseñar a sus estudiantes, sino también a enseñar a los pobladores que se puede dar uso al agua atmosférica, mediante los atrapanieblas, para servir a los cultivos agrícolas y a la ganadería de las familias del anexo La Huerta.

Mariana Servillón Evaristo I. E. Miguel Grau Quilmaná, Cañete

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¿CUÁL ERA LA RUTINA DE LA PROFESORA MARÍA?

• Impartir clases en la escuela y tener reuniones con los padres de familia

• Salir a pasear todos los días

• Trabajar con sus amigos

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¿Cuál es el problema que detectó la profesora María?

• La escases de alimentos

• la escasez de agua.

• No había trabajo para los padres de familia

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¿Cuál era la técnica que utilizó para captar el agua de la neblina ?

• Atrapa el calor

• Atrapagusanos

• Atrapanieblas

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¿Cuál es el fenómeno que sucede al entrar en contacto la niebla con una malla?

• Dilatación

• Condensación

• Compensación

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¿Por qué crees que  el atrapanieblas es un sistema de gran efectividad?

• No da lugar a que exista contaminación.

• Da lugar a que exista contaminación.

• Ayuda a recoger agua