Оқытудағы көшбасшылық

Home

Open in new tab

Copy link

Оқытудағы көшбасшылық

by Кундыз Тайманова

​"Жол қай жаққа апаратынына ермеңіз, Жол жоқ жерде барып, із қалдырыңыз"

​ Ральф Вальдо Эмерсон

​Көшбасшы деген кім?

​Оқытудағы көшбасшылық

​Мысалы, оқушыларға көшбасшылық сапаларын қалыптастыру мен дамытуға көмек керек болса - ол қасиеттердің сабақта көрініс табуына мүмкіндік жасаңыз, оларға не нәрсеге қабілетті екенін көрсетіңіз. Бұл ұжымдық талқылауды орындайтын топтық жұмыста болуы мүмкін, өзі үшін де, сынып үшін де мойнына жауапкершілік алатын болмаса шағын жобаны жүзеге асыру кезінде бейресми көшбасшы болатындай ахуал орнату керек.

​Көшбасшылық адамның мінезі негізінде құралады. Көшбасшы болу үшін  сізге  өзіңіздің дамуыңызға , жұмыстағы құлшысыңызға көп көңіл бөлу керек.       Көшбасшылық – бұл талант. Оны дамытпасаң ол өшеді.

​"Бізге туғаннан берілген дарын өңделмеген алмазға ұқсайды." Сібір кенінен алынған мөлдір, қатты тас тәріздес (бірақ алмаз қаншалықты тамаша болса да, маржан тас екеуінің айырмашылығы жер мен көктің айырмашылығындай). Маржан тас деп ерен еңбекті қажет ететін тегістелген алмазды айтамыз. деп А. Владимиров айтқандай мұғалім өзінің көшбасшылығы арқасында әрбір оқушының таланты мен дарындылығын ашу арқылы бәсекеге қабілетті, еркін, өзіндік дәлел уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы сенімді, сыни пікір көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын, өзіндік мені қалыптасқан жеке тұлға қалыптастыру қажет.

​Көшбасшылық өмір салты, ішкі қасиет ретінде. Өзіңді-өзің басқара алсаң ғана өзгелерді басқара аласың

• Мұғалім үшін оқыту мен оқудағы көшбасшылықтың бірнеше мәні бар:

  üМұғалім өзінің оқыту және оқу үдерістерін түсінуін нақтылауға мән беруі;

  üОқыту және оқу үдерістерін әріптестерімен талқылауға мүмкіндік беру;

  üОқыту үшін барынша қолайлы жағдай жасау арқылы оқудың жоғары мәдениетті деңгейін орнату;

  üОқудың қажетті ауқымын стандартты жетілдірумен шектелмей, одан әрі кеңейту;

  üОқушылардың оқу үдерісіне тартылуы;

  üӘріптестерді кәсіби дамыту үшін барлық мұғалімдердің әлеуеттерін бөлуге болатындығына сенімді болу;

  üОқыту және оқу үдерістеріне әлеуметті, ата-аналар мен тиісті мүдделі адамдарды тарту.​

​

Оқудағы көшбасшылық

​ Қорытындылай келе,

​

Оқушының Эмоционалдық-өнегелік сауаттылығы Эмоционалдық-қалыпты оқуы Жан-жақты дамуы

​Бұл жердегі ең маңызды мәселе-оқыту сапасын арттыру басымдығы

Home

Open in new tab

Copy link