Ф. де Соссюр

Фердинанд де Соссюр

Подготовила: Парнюк Л., РЛ-172

Poll

Слышали ли вы что-нибудь о данном лингвисте?

• Нет, не слышал ничего

• Слышал его имя, но о нем ничего не знаю

• Слышал, знаю его основные работы и биографию

• Я могу сам рассказать о нем

​Фердина́нд де Соссю́р (фр. Ferdinand de Saussure, 26 ноября 1857, Женева — 22 февраля 1913) — швейцарский лингвист, заложивший основы семиологии и структурной лингвистики, стоявший у истоков Женевской лингвистической школы. Идеи Фердинанда де Соссюра, которого часто называют отцом лингвистики XX века, оказали существенное влияние на гуманитарную мысль XX века в целом, вдохновив рождение структурализма.

Multiple Choice

Ф. де Соссюр был ...

• французский линвист

• немецкий линвист

• швейцарский линвист

• русский лингвист

​Главный труд Ф. де Соссюра - "Курс общей линвистики"

• Написал его не сам («Курс общей лингвистики» был опубликован посмертно в 1916 году Шарлем Балли и Альбером Сеше по материалам университетских лекций Соссюра. Балли и Сеше могут, до некоторой степени, считаться соавторами этой работы, так как Соссюр не имел намерений издавать такую книгу, и многое в её композиции и содержании, по-видимому, привнесено издателями (многого нет в известных нам подробных конспектах лекций Соссюра, хотя, конечно, он мог делиться с коллегами идеями в частных беседах).

​Семиология

​Семиология, которую создаёт Фердинанд де Соссюр, определяется им как «наука, изучающая жизнь знаков в рамках жизни общества». «Она должна открыть нам, в чём заключаются знаки, какими законами они управляются». Де Соссюр утверждает, что семиология должна быть частью социальной психологии и определение её места — задача психолога. Задача же лингвиста — выяснение того, что выделяет язык как особую систему в совокупности семиологических явлений. Поскольку язык — это одна из систем знаков, лингвистика оказывается частью семиологии. Определение места лингвистики среди других наук де Соссюр видит именно в её связи с семиологией: «если нам впервые удаётся найти лингвистике место среди наук, это только потому, что мы связали её с семиологией»

​Различие между речевой деятельностью и речью

​Одно из основных положений «Курса общей лингвистики» — различение в речевой деятельности между языком и речью: «Разделяя язык и речь, мы тем самым отделяем: 1) социальное от индивидуального; 2) существенное от побочного и более или менее случайного».

Язык — «функция говорящего субъекта», «продукт, пассивно регистрируемый индивидом», который «не предполагает предварительной рефлексии», а «анализ в нём выступает лишь в области классифицирующей деятельности».

Речь — «индивидуальный акт воли и понимания», содержащий, во-первых, «комбинации, при помощи которых говорящий субъект пользуется языковым кодексом», а во-вторых, — психофизический механизм, позволяющий субъекту объективировать эти комбинации; «в речи нет ничего коллективного».

​Речевая деятельность «имеет характер разнородный», а язык «есть явление по своей природе однородное: это — система знаков, в которой единственно существенным является соединение смысла и акустического образа».

Multiple Choice

Что является основным трудом Ф. де Соссюра?

• "Языковая система и речевая деятельность"

• "Программа и методы теоретической лингвистики"

• "Язык и лингвистическая теория"

• "Курс общей лингвистики"

Multiple Choice

Когда Ф. де Соссюр его опубликовал?

• В 1958 году

• Он его не публиковал

• В 1979 году

• В 1913 году

​Составляющие речевой деятельности

​физическая

​(распространение

звуковых волн)

​физиологическая

​(от уха к акустическому

образу, либо от акустического

образа к движениям

органов речи)

​психическая

​(акустические образы — психическая реальность,

не совпадающая с самим звучанием, психическое представление о физическом звучании + понятия)

​Язык не существует вне речевой деятельности, тем не менее изучение речевой деятельности следует начинать именно с изучения языка как основания всех явлений речевой деятельности.

​Языковой знак -

​единица языка (морфема, слово, словосочетание или предложение), служащая либо для обозначения предметов или явлений действительности и их отношений, либо для обозначения отношений между элементами языка в составе сложных знаков; выразитель данного языкового значения.

​

​Языковой знак состоит из:

​означаемого

​(понятия)

означающего

​(акустического образа)

​ Языковой знак имеет два основных свойства:

1) произвольность связи между означающим и означаемым, то есть в отсутствие между ними внутренней, естественной связи;

2) означающее обладает протяжённостью в одном измерении (во времени).

​Язык составляют языковые сущности — знаки, т. е. единства означающего и означаемого. Языковые единицы выявляются благодаря понятиям (отдельно взятая акустическая составляющая делению не поддаётся): одной единице соответствует одно понятие. Языковая единица — это отрезок звучания (психического, а не физического), означающий некоторое понятие.

​Язык - система значимостей (в семиотике и языкознании: отношение знака к другим знакам в рамках языковой системы)

​Значение — это то, что представляет собой означаемое для означающего. Значимость же знака возникает из его отношений с другими знаками языка. Если воспользоваться сравнением знака с листом бумаги, то значение следует соотнести с отношениями между лицевой и оборотной сторонами листа, а значимость — с отношениями между несколькими листами.

​Как понятия, так и акустические образы, составляющие язык, представляют собой значимости, — они чисто дифференциальны, то есть определяются не положительно — своим содержанием, но отрицательно — своими отношениями к прочим членам системы. В языке нет положительных элементов, положительных членов системы, которые существовали бы независимо от неё; есть только смысловые и звуковые различия.

​Языковая система есть ряд различий в звуках, связанный с рядом различий в понятиях. Положительны только факты сочетаний данных означаемых с данными означающими.

​«То, что отличает один знак от других, и есть всё то, что его составляет»

​Значимости (виды)

​синтагматические (отношения)

​это отношения между следующими друг за другом в потоке речи языковыми единицами, то есть отношения внутри ряда языковых единиц, существующих во времени. Такие сочетания языковых единиц называются синтагмами.

​ассоциативные (отношения)

​отношения общности, сходства между языковыми единицами по смыслу и по звучанию, либо только по смыслу, либо только по звучанию в том или ином отношении.

​К основным положениям «Курса общей лингвистики» принадлежит также различение диахронической (исторической и сравнительной) и синхронической(дескриптивной) лингвистики. Согласно Соссюру, лингвистическое исследование только тогда адекватно своему предмету, когда учитывает как диахронический, так и синхронический аспекты языка. Диахроническое исследование должно основываться на тщательно выполненных синхронических описаниях; исследование изменений, происходящих в историческом развитии языка, — утверждает Соссюр, — невозможно без внимательного синхронного анализа языка в определенные моменты его эволюции. Сопоставление же двух разных языков возможно лишь на основе предварительного тщательного синхронного анализа каждого из них.

Multiple Select

Отметьте 3 составляющих речевого акта

• физическая

• биологическая

• лингвистическая

• физиологическая

• психическая

Multiple Choice

Может ли язык существовать вне речевой деятельности?

• Да

• Нет

Multiple Select

Языковой знак состоит из:

• видимого

• осязаемого

• означаемого

• означающего

• лингвистического

Multiple Select

Из каких отношений состоит значимость?

• синтагматических

• ассоциативных

• компилирующих

• взаимозависимых

Multiple Select

Какие две лингвистики упоминает Ф. де Соссюр в свой работе?

• диахронитескую

• прогрессивную

• функциональную

• синхроническую

​Спасибо за работу! Надеюсь, вам было интересно!