Desarrollo del niño

Desarrollo evolutivo del niño

Capacidades y

habilidades motoras

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​¿Qué es lo que pueden hacer de acuerdo a la edad que tengan?

​¿Cómo se lleva a cabo la enseñanza?

​¿Cómo son los cambios de un año al otro?

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​* "El niño deambulador"

​* Experimenta con los elementos a su alcance.

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​1 año

​2 años

​* Desarrollo y crecimiento individual

* Mayor independecia y autonomía motriz.

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​3 años

​* Etapa del "Egocentrismo".​

​4 años

* ​Desarrollo cognitivo (por ej, aprende a decir su nombre y apellido).

​* Es consciente de su sexo.

​* Continúa su desarrollo de llenguaje.

​​5 años

​* Mayor control y dominio sobre sus movimientos.

​* Mayor control sobre sus habilidades de motricidad fina.

Multiple Select

(Sala de 1 año) ¿Cuáles son los propositos de este ejercicio?

• promover la adquisicion de su equilibrio postural

• promover el despliegue de habilidades motoras como reptar, gatear, trepar.

• promover el desarrollo de habilidades motoras como lanzamiento, correr, arrojar objetos.

Multiple Select

(Sala de 3 años) ¿De que trata este escenario?

• Propicia un espacio para el desarrollo de las habilidades motoras de tipo manipulativo.

• Propicia un espacio para el desarrollo de las habilidades motoras como reptar, trepar, saltar.

• La habilidad que se esta trabajando es la de lanzamiento.

• Propicia un espacio para el desarrollo de habilidades de motricidad fina.

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(Sala de 4 años) ¿Con respecto a esta edad, cuál podria ser el fin de este juego?

• La exploracion de diferentes formas de lanzamiento.

• Propiciar la experimentación de diversas prácticas corporales para el despliegue de sus posibilidades motrices

• Propiciar un espacio para el aprendizaje y desarrollo de habilidades de motricidad fina

• incentivar su creatividad, su capacidad resolutiva y su creciente autonomía

Multiple Select

Los niños de 3 años...

• pueden armar rompecabezas que tienen entre 3 y 20 piezas.

• se manifiestan agresivos, queriendo robar los juguetes de sus compañeros.

• Se caracterizan por su "egocentrismo"

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A los 4 años, los niños ya son capaces de...

• Decir su nombre, apellido y aprenderse el numero de teléfono de sus padres.

• ponerse de pie con ayuda.

• subir y bajar escaleras sin ayuda ni apoyos.

• armar torres y castillos de bloques, gracias al desarrollo de sus habilidades motrices.

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Los niños de 1 año...

• Reconocen sus emociones, impulsos y reacciones.

• Son llamados "deambuladores" por sus capacidades de motricidad fina.

• Experimentan con los objetos que tienen a su alcance.

​Diferentes contenidos

​* Habilidades motoras básicas

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​* Capacidad perceptiva

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​* Multitarea y estaciones

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​* Estrategias de enseñanza

Multiple Select

La multitarea...

• Tiene como protagonismo la conformación  libre de pequeños grupos que realizan actividades en cada sector.

• Esta modalidad organizativa favorece la autonomía y respeta los tiempos individuales.

• Es una herramienta que sirve para enseñar solamente la forma correcta de utilizar el lenguaje.

• Corresponde a una serie de caracteristicas como Cuerpo, Espacio​Tiempo,Objeto, Sujeto

​Multi tarea o estaciones

​Repartir contenidos

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Diferentes grupos que aprendan cosas distintas.

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​Favorece la autonomÍa y respeta los tiempos.

Multiple Select

Las estrategias de enseñanza...

• constan de una serie de características, la pluricausalidad, la simultaneidad, la impredecibilidad y la birilidad.

• la impredicibilidad se ve cuando la situación real, le exige al docente respuestas a problemas previstos y no previstos

• son un conjunto de decisiones que el docente toma para orientar la enseñanza, promoviendo el aprendizaje.

• en la simultaneidad, se requieren y se demandan respuestas inmediatas.

​Estrategias de enseñanza

​"Conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje de sus alumnos"

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"Un contenido, por qué enseñarlo y para qué"

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​Tipos de estrategias:

​* Una situación a resolver.

​* Una situación a explorar.

​* Un modelo.

​* Una situación de enseñanza recíproca.

​* Una situación para reflexionar.

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La capacidad perceptiva...

• "se encarga de estructurar lo real en esquemas de acción"

• Esta compuesta por cuerpo, espacio, tiempo, material y submaterial.

• su evolución se da siguiendo los procesos que corresponden a los niveles "vivencial" y de "representación mental"

​Capacidad perceptiva

​Formación perceptiva:

​Cuerpo

​Espacio

​Tiempo

​Objeto

​Sujeto

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​Evolución = Niveles vivencial y de representación mental

​Fin de la clase

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​Esperamos hayan aprendido un montón!

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