Unidad 2.2 desarrollo psicomotor y 2.3 desarrollo cognitivo

Repaso sesión anterior

Unidad 2.1.1.  

Desarrollo físico

Problemas en el desarrollo físico-biológico​

Multiple Choice

¿Qué significa el concepto "cognitivo"?

• Es desarrollar habilidades intelectuales y emocionales.

• Se refiere al uso o manejo del conocimiento e incorpora aquellos procesos que dan sentido a las señales sensoriales y a las respuestas motoras a medida que son codificadas neuralmente.

• Se refiere al uso de las señales sensoriales y a las respuestas motoras a medida que son codificadas neuralmente.

• Se refiere a las respuestas motoras a medida que son codificadas neuralmente.

Multiple Choice

¿Cuáles son las funciones mentales de los procesos cognitivos?

• Atención, movimiento aprendizaje, percepción, lenguaje

• Atención, memoria, aprendizaje, percepción, lenguaje y emociones.

• Atención, memoria, aprendizaje, percepción, lenguaje y capacidad para solucionar problemas.

• Atención, memoria, y matemáticas

Open Ended

¿ Qué recuerdas del caso de la niña "Genie? ¿Cuál es la importancia de la estímulación en el desarrollo cerebral y cognitivo?

Multiple Choice

¿Qué es la neurogénesis?

• Es un proceso complejo que involucra la integración circuitos neuronales existentes

• Es cuando las neuronas se conectan y trabaja el cerebro en actividades cognitivas

• Es un proceso complejo que involucra diversas etapas como el crecimiento y desarrollo

• Es un proceso complejo que involucra diversas etapas, como la proliferación de las células pluripotenciales, la migración, la diferenciación, la sobrevivencia de las neuronas nuevas, así como la integración de éstas en los circuitos neuronales existentes

Multiple Choice

¿Qué estructuras cerebrales se desarrollan en la 7° semana?

• Los hemisferios cerebrales crecen y se inicia la formación de los surcos y las circunvoluciones

• El prosencéfalo se divide en telencéfalo y diencéfalo; el romboencéfalo se divide en dos partes: anterior (protuberancia y cerebelo) y posterior (bulbo raquídeo)

• Formación del tubo neura

• Aparecen tres abultamientos en el tubo neural: prosencéfalo, mesencéfalo, romboencéfalo. Del prosencéfalo emergen las vesículas ópticas

Open Ended

¿Escribe el nombre de tres afectaciones del desarrollo del tubo neural?

Unidad 2.2

Desarrollo psicomotor

2.2.1 Desarrollo y problemas psicomotores

2.3 Desarrollo cognitivo

By Alejandra Padilla

​Actividad: buscar los conceptos

Sinaptogénesis

Migración celular

Apoptosis

Mielinización

Arorización déndriticas​

​

Etapas Críticas en la maduración del cerebro

Antes del nacimiento, los movimientos corporales del feto se realizan en forma masiva. Después del nacimiento el niño puede flejar las articulaciones de los brazos y a partir de entonces se inicia el desarrollo de su conducta motora.​

Conducta motora y maduración cerebral

​

A los 3 meses de vida el niño dirige la mano hacia los objetos. A los 8 meses desarrolla prensión manual y es capaz de tomar los objetos utilizando independientemente el pulgar y el índice. Con el desarrollo de una mejor postura y de las habilidades visomotoras, el niño de 6 meses ya es capaz de explorar los objetos que se colocan en su mano y transferirlos a la otra​.

​

Las habilidades motoras más complejas, por ejemplo, sentarse, erguirse, caminar, se desarrollan progresivamente en forma paralela a la mielinización cerebral. También la producción del lenguaje obedece, al menos en parte, a una mayor complejización de las estructuras corticales motoras.

Es importante destacar que un adecuado desarrollo motor implica la maduración de diversos circuitos cerebrales más allá de los motrices. Para ilustrar lo anterior consideremos los siguientes ejemplos: para asir un objeto de manera precisa es necesario que el niño determine el tamaño del objeto y su distancia; o bien, la adecuada locomoción del niño no sólo depende de su equilibrio sino también de su capacidad para determinar la distancia de los objetos para no tropezarse con ellos; requiere de la información visual para planear y ejecutar los actos motores. Para lograr el manejo de esta doble información se requiere de la maduración paralela del sistema motor (regiones corticales relacionadas con los movimientos de ojos, de la cabeza y de las extremidades) y del sistema visoespacial en particular de la vía visual dorsal occipitoparietal​

​