Teoría del currículum- Glosario

Teoría del currículum

Glosario

Universidad La Salle Oaxaca​

​Integrantes: García Flores Mónica y Ignacio Gálvez Martha Marysa

Licenciatura en Educación​

Se refiere a la modificación de condiciones en el sistema educativo para poder satisfacer las características y necesidades de cada individuo junto con su aprendizaje.

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Adecuación curricular

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Hace alusión a la materia que se va a retomar en un periodo educativo y viene incluida en el plan de estudios.

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Asignatura

​ELEMENTOS:

• L​os objetivos curriculares

• Planes de estudio

• cartas descriptivas

• Sistema de evaluación ​

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Arnaz (1981)

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Es aquel elemento que permite estudiar el currículo, se incluyen aquellas prácticas que no están escritas formalmente, tanto experiencias escolares como los contenidos.

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Currículum

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Se refiere a aquello que todos pueden ver, engloba las prácticas y planes que hay en una institución educativa.

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Currículo​

Se refiere a las adecuaciones y el diseño de los programas educativos ante la presencia de una situación de emergencia, busca con esto ayudar y que no se perjudique más la situación del estudiante en riesgo.

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Currículo de emergencia​

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Es la planificación de la enseñanza-aprendizaje desde un enfoque teórico, establece su estructuración metodológica en cuanto a fines, recursos, técnicas y condiciones contextuales académicas, administrativas e institucionales.

Currículum formal

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Se refiere a aquellos contenidos que están presentes en una planeación pero no es enseñado.

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Currículum nulo

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Hace alusión a lo que sucede dentro de una institución pero no esta escrito ni es conocido por agentes administrativos de la institución y agentes externos a ésta.

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currículum oculto

Este se incorpora en las prácticas y pruebas de enseñanza real.

​También es denominado currículum pertinente.

currículum operacional

Hace referencia a la concreción de todos los aspectos técnicos relacionados con los distintos componentes del currículo: los objetivos, los métodos y materiales, los contenidos y la evaluación.

desarrollo curricular

Es el primer paso para perfeccionar el funcionamiento de un sistema educativo, y puede ser entendido como la descripción que hace uno o varios observadores respecto del operar adecuado de un proceso u organización.

DIAGNÓSTICO

​Documento que será el punto de partida para planear la institución

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• Campo de estudio: abarca el diseño curricular y la investigación-teórica necesaria para fundamentar el diseño ​

Documento formal

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Una dimensión del currículum que revela la metodología, acciones y resultado de diagnóstico. Pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades. Ayuda al perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje.

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diseño curricular

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​Organización política con un sistema de gobierno, población que comparte cultura, lengua, tradición, el gobierno atiende los intereses de la población.

estado

En esta dimensión del currículum se analiza y comprueba el diseño y desarrollo curricular​, verificando como se implementa y lo que se satisface, se pueden hacer modificaciones en el diseño, proponiendo alternativas.

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evaluación curricular

Es de ​carácter voluntario y está vinculado a los intereses de los estudiantes. Es externo al currículum formal.​

extracurrículum

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Glazman y de Ibarrola

(1978)​

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• Conjunto de objetivos de aprendizaje operacionalizado.

• Agrupados en unidades funcionales y estructuradas que alcancen un nivel universitario de dominio personal.

• Permitan el proceso de enseñanza

macrocurrículo

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​Metas de formación, las competencias genéricas que se quieren desarrollar en los estudiantes y los elementos que configuran las áreas de gestión.

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Instrumento pedagógico que señala las grandes líneas del pensamiento educativo, las políticas educacionales, las grandes metas, etc. Orientan sobre el plan de acción que hay que seguir en los​ siguientes niveles de concreción y en el desarrollo del currículum.

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nivel macro

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Determinan los objetivos didácticos, contenidos, actividades de desarrollo, actividades de evaluación y metodología. Planes anuales, unidades didácticas y los planes de clases

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nivel micro

nivel meso

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Responde a las necesidades de la comunidad educativa, se encarga de estipular aspectos y recursos que se pueden llegar a necesitar para un buen proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Phenix (1974)

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• Descripción de lo estudia (contenido y materia)

• Descripción del método de enseñanza ​

• El orden que se realizará la institución ​

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El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés), tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarias.​

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PISA

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Experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursados durante una carrera e involucran la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos.

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plan de estudios

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planeación didáctica

​Diseña un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, adquisición de habilidades y modificación de actitudes.

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​Es la concreción con acciones prácticas de los objetivos de enseñanza generales y teóricos.

programación

Plan lineal

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​Es la concreción con acciones prácticas de los objetivos de enseñanza generales y teóricos. Son jerárquicos y cíclicos.

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El Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) es el acto de la autoridad educativa del cual se determina incorporar un plan y programas de estudio que un particular imparte, o pretende impartir, al sistema educativo nacional

RVOE

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​Aquel plan que se rige por créditos, el ciclo escolar se cursa por módulos en lugar de clases son llamadas unidades de aprendizaje.

Plan modular

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• ​Declaración de las finalidades y objetivos específicos

• Selección y organización de contenido

• Normas de enseñanza y aprendizaje

• programa de evaluación de resultados ​

Taba (1974)

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El sistema educativo es una estructura de enseñanza integrada por un conjunto de instituciones y organismos que regulan, financian y prestan servicios para el ejercicio de la educación según políticas, relaciones, estructuras y medidas dictadas por el Estado de un país.

Sistema educativo MEXICANO