DIDÁCTICA TECNOLOGÍCA

DIDÁCTICA TECNOLOGÍCA

By lilia cahuich

​

​​RESEÑA HISTORICA

Se genera en la década de 1950 como consecuencia de la expansión económica y desarrollo tecnológico. ​

• Aparece la concepción de TECNOLOGÍA EDUCATIVA. apoyada en las nociones de PROGRESO y EFICIENCIA.

• Se pasa del RECEPTIVISMO al ACTIVISMO.

• Salto vertiginoso del problema a la solución.​

By lilia cahuich

By lilia cahuich

​DOCENTE:

• Domina las técnicas y las aplica de forma rigurosa.

• Desaparece del centro de la escena aparentemente.

• Deja de ser el centro, dándole más importancia a los estudiantes.

• Ingeniero conductual: controla, dirige y manipula el aprendizaje. ​

• Trta de evitar la improvisación.​

ALUMNO:

• Objeto de la enseñanza.

• Es activo en acciones externas.​

• Se somete a la tecnología (libros, máquinas, procedimientos y técnicas).​ para llevar acabo el proceso de aprendizaje más efectivo.

• Sigue siendo totalmente dependiente .

• Todavía no se le da lugar a que sea reflexivo.​

​PAPEL DEL MAESTRO-ALUMNO

By lilia cahuich

​VENTAJAS:

1.- Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.

2.- Posibilidad de enviar tareas vía correo electrónico.

3.- Nos permite estar actualizados con la información de cualquier índole.

4.- Nos ahorra tiempo.

5.- Posibilita la descarga  de textos que muchas veces son difíciles de obtener o supone un costo muy elevado hacerlo.

6.- Presentación de contenidos más dinámicos, que captan fácilmente la atención del alumno.

7.-  Facilita la evaluación de los estudiantes, ya que presenta productos tangibles, evidencias del aprendizaje.

8.- Favorece el trabajo colaborativo.

9.- Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionalistas.

10.- Permite acceder a un gran flujo de información, las posibilidades de búsqueda y obtención de resultados es infinita.​

CONCEPTO DE APRENDIZAJE:​

• Se apoya en la psicología conductual.

• Privilegia el resultado y no el proceso.

• Estimulo-respuesta.

• Busca respuestas unívocas.

• Enseñanza sistematizada.

​DESVENTAJA:

1.- Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.

2.- Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.

3.- El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.

4.–Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.

5.- Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.

6.- Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.

7.- Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.

8.- Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.​

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