Interviul

Interviul

By Fabiana Ivanciu

​1. TESTAREA CUNOȘTINȚ​ELOR ANTERIOARE

​

​Exerciții:

Rolul dialogului, atât în textul scris, cât și în spectacol, este de a permite caracterizarea personajelor, prin ceea ce spun și prin modul în care o fac. Ce trăsături ale lui Radu se desprind din replicile de mai jos?

• ​

  • „RADU – Gata, gata, gata... Haideţi să rezumăm. E foarte important să nu abuzăm de timpul spectatorilor...“

  • „RADU – Iar eu înghiţeam în sec și aveam palmele transpirate, simţeam fiori reci și voiam să fac și pipi, numai că mi‐era jenă din cauza fetelor.“

• Orice schimb de replici este un act de limbaj, presupunând formularea de către un vorbitor a unei secvențe lingvistice, cu o anumită intenție, urmărind producerea unui efect asupra interlocutorului. Citește prima replică a lui Radu din scena 2 și precizează ce intenție are și ce efect produce asupra Doiniței. Motivează‐ți răspunsul, valorificând și replicile următoare.

Portofoliu

​

Some text here about the topic of discussion

​1. TESTAREA CUNOȘTINȚ​ELOR ANTERIOARE

​

REPERE:​

Dialogul este modalitatea predominantă de comunicare în textul dramatic și se constituie din schimbul de replici între două sau mai multe personaje.

Dialogul dramatic permite conturarea evenimentelor, a timpului și a spațiului desfășurării lor, fiind și un mijloc de caracterizare a personajelor.

Într‐un text dramatic, contează atât informațiile transmise prin dialog, cât și definirea relațiilor dintre personaje.

Dialogul în teatru este supus unei convenții.

Replicile schimbate de personajele întrupate de actori sunt auzite de spectatori. Aceștia ascultă un dialog care, în aparență, nu le este adresat.

Dialogul în textul dramatic se situează pe două planuri, fiind pe de o parte comunicare între personaje și, pe de altă parte, comunicare cu publicul (spectatorii).

Monologul dramatic este o varietate a dialogului și constă dintr‐o intervenție amplă a unui personaj în prezența sau în absența altui personaj, care nu uzează de dreptul său la replică.

Some text here about the topic of discussion

2. TESTAREA CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE​

​

​REPERE:

Interviul este un text nonliterar, jurnalistic, de tip informativ. Este construit sub forma unui dialog scris sau oral, între un reporter/jurnalist și o persoană, în legătură cu o temă de interes public sau personal.

Interviul poate fi publicat în scris, în ziare sau reviste, poate fi înregistrat sau transmis în direct la radio, la un post de televiziune sau în mediul on‐line.

Baza oricărui interviu este întrebarea. Reușita interviului este dată de calitatea întrebărilor, fiindcă aceasta determină calitatea răspunsurilor.

​

​

​

​

​

Some text here about the topic of discussion

2. TESTAREA CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE​

​

​

Există întrebări deschise, care oferă intervievatului posibilitatea de a‐și exprima punctul de vedere în legătură cu tema, și întrebări închise, care nu permit decât răspunsuri de tipul „da“ sau „nu“.

În general, într‐un interviu se recomandă utilizarea întrebărilor deschise.

Un interviu presupune parcurgerea unor etape:

• alegerea temei și a persoanei intervievate;

• realizarea interviului;

• pregătirea întrebărilor pentru interviu, pe baza unei documentări;

• transcrierea interviului.

Cuvântul interviu provine, în același timp, din limba engleză (interview) și din limba franceză (interview).

​

​

​

​

​

Some text here about the topic of discussion

2. TESTAREA CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE​

​

​

​Exerciții:

​

• Ce scop are dialogul redat la exercițiul 1, Explorare?

• Precizează subiectul acelei discuții.

• Lucrați în perechi. Între timpul reprezentației și timpul evenimentelor relatate este o distanță, iar personajele prezintă continuu întâmplarea, revenind de câteva ori în planul reprezentării. Completați, în caiet, axa timpului schițată mai jos, astfel încât să cuprindă cronologia evenimentelor.

​

​

​

​

​

​

Some text here about the topic of discussion

2. TESTAREA CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE​

​

​

​

​Lucrați în echipe de 4 – 6 elevi. Pregătiți întrebări pentru un interviu pe care ați vrea să‐l luați unei persoane publice (un artist, un sportiv etc.). Trimiteți‐i întrebările prin e‐mail sau pe o rețea socială, anunțând‐o despre intenția de a publica interviul. Dacă primiți răspuns, publicați‐l în revista sau pe blogul școlii.

​

Some text here about the topic of discussion

3.​ ORGANIZAREA UNEI DEZBATERI PE TEMA INTERVIULUI

​

​

​O parte din elevi se vor grupa în 2 echipe. Fiecare grupă va face un interviu pe care îl va prezenta în fața clasei. Elevii vor aduce argumente pentru a dezbate temele fiecărui interviu. Ceilalți elevi din public vor nota cu puncte diferite aspecte, pentru a vedea în final care echipă a câștigat cele mai multe puncte.​

Some text here about the topic of discussion

By Fabiana Ivanciu