Düşünme Becerileri

Düşünme Becerileri

By Merve Mazı

​

Ders Süresi:   40 + 40 dakika

Ders Sınıfı : 6,7 ve 8. Sınıflar

Kullanılacak Materyaller : A4, kalem, toplu iğne, bilgisayar.

Yöntem, Teknik ve Strateji: Buluş Yoluyla Öğrenme, Tartışma, Anlatma, İşbirlikli Öğrenme, Bireysel Öğrenme

​ Kazanımlar:  İnce motor becerilerini kullanabilir.    

Kendini duygusal olarak ifade eder.

Hayal gücünü belli olaylara uygun yönlendirebilir.

Olay örgüsüne bağlı metinler oluşturabilir.

Empati kurabilir.

İçerik/ Eğitim Durumları:  Öğrenciler sınıfa girerler. Öğrencilerle selamlaşılır. Ders başlatılır. Öğrencilere günlerinin nasıl geçtiği sorulur. Geçen haftalarda başlarına gelen ilginç bir olay var mı öğrenilir. Isınma sohbetinden sonra öğrencilere ders ile ilgili bilgi verilir. İlk etkinliğe geçilir.

​

​ Etkinlik 1: Parmaklarla Görmek Mümkün Mü?(Eşref Armağan)

Bu etkinlikte görme engelli ressamımız Eşref Armağan ile ilgili yapılmış bir bilimsel çalışmayı içeren video(https://www.youtube.com/watch?v=TfiKIUeSPBw) yu izleyerek onun muhteşem yeteneğini anlamaya ve anlamlandırmaya çalışacağız. Eşref Armağan görme engelli bir ressam ancak yaptığı çalışmalarda kullandığı gölgelendirme ve perspektif teknikleri ile yaptığı çalışmaları ilgiyle karşılanıyor. Harvard Üniversitesi akademisyenleri onun görmeden gölgelendirme ve perspektif kullanabilmesini anlamak için bir bilimsel çalışma yapmaya karar vermişler. Bu çalışma sonucu Eşref Armağan’ın parmaklarını kullanarak beynin görme bölgesini çalıştırabildiğini kanıtlamışlar.

Biz de bu etkinlikte görmeden ve parmaklarımızı kullanarak Eşref Armağan’ı anlamaya çalışacağız. Elimizde bulunan boş kağıt ve toplu iğnelerle iğneyi kağıda batırıp çıkararak resim yapmaya çalışacağız. Bunun için gerekli önlemleri alıp öğrencilere gerekli uyarıları yaptıktan sonra etkinliği başlatıp videoyu izleyebiliriz.

​

​

Etkinlik 2: Kendini Başka Bir Nesnenin Yerine Koy

Bu etkinlikte bireyin kendisini herhangi bir cansız nesnenin yerine koyup bir gün boyunca başından geçenleri hikayeleştirmesini, hayal gücünü işin içine katarak olay örgüsü ögelerini tamamlamasını beklenir. Öğrencilere kendisini yerine koyabileceği nesneler sıralanır(havlu-çöp kovası-televizyon-çamaşır makinesi). Öğrenciler bu nesnelerden iki tanesini seçip kendisini bunların yerine koymasını ve bir gün boyunca o nesnenin neler yaşayabileceğini hayal etmesini ve hikayeleştirmesini sağlayacağız. Böylelikle öğrencinin empati yeteneği ve hayal gücünü geliştirmiş olacağız.

​

​

​FIRSAT EĞİTİMİ: Ağla-Gül-Kaşın

Bu etkinlikte öğrencilerin hem dikkatlerini dağıtmalarına hem de enerjilerini atmalarını sağlayabiliriz. Etkinlik öğrencileri belli rollere sokan ve bu rollerdeki duygulara bürünmesini istediğimiz bir etkinlik. Öğrencilere tahta önüne koyduğumuz sandalyelere oturması söylenir. Daha sonra verilen komutlara ve söylenen duygu durumlarına göre konuşmadan, sadece jest ve mimikleriyle söylenen duyguyu ve durumu yansıtmaları istenir. Hızlı bir şekilde komutlar değiştirilir.

Öğrencilere ağla, kaşın, utan, üzül, kızgın ol, üzgün ol, kork, şaşır vb. gibi duygusal ifadeler söylenir ve öğrencilerden bu ifadeleri jest ve mimiklerle ifade etmeleri istenir.

Öğrencilerin bu etkinlikte enerjilerini atmaları, beden dili ifadelerinin gelişimi desteklenir. Eğlenceli olduğu için tekrar tekrar uygulanabilir.

​

​

Etkinlik 3: Kariyer Tekerleği

Öğrencilere bu etkinlikte kariyer danışmanlığı tekniklerinden “kariyer tekerleği” tekniği uygulanarak öğrencilerin bu zamana kadar olan yaşamlarında yakaladıkları kariyer fırsatlarını ve iş deneyimlerini görmeleri ve bu zamana kadar yaşadıkları kariyer gelişimlerini değerlendirmelerine imkan kılmayı sağlayabiliriz. Böylelikle bu öğrencilerin aslında gelecekte karşılarına çıkacak problemlere hazırlanmalarını, kendilerini değerlendirmelerini, kendi hayatlarındaki önemli gelişmeleri arkadaşlarına ve sınıfa sunmalarını salayabiliriz.

​

​

​

Değerlendirme

-   Bugün en çok eğlendiğim ve en çok sıkıldığım an hangisiydi?

-         Bugün neyi fark ettim?

-        Grup çalışmasındaki rolüm neydi?

-        Bugün bu durumu fark ettiğim dediğim bir şey oldu mu?

-         İstediğim gelecek için yapmam gerekenlerin farkında mıyım?

-         Ders şu şekilde olsa daha iyi olurdu dediğim noktalar var mı? Gibi sorulara cevap vermeleri beklenir.