Оқу - тәрбие процессінде цифрлық білім беру ресурстар ортасын құ

Оқу - тәрбие процессінде цифрлық білім беру ресурстар ортасын құру

Kairbekova G.S.

Мақсаты:

Оқу-тәрбие процесінде цифрлық білім беру ресуртар ортасын құруды үйрену​.

Міндеттері:

А. Цифрлық білім беру ресурстарын атай алу.

В. Көп функционалдық қосымшаның мүмкіндігін пайдалану.

С. Көп функционалдық қосымшаны өздігінше құрау. ​

​Күтілетін нәтижесі:

​А. Цифрлық ресурстарды атай алады.

В. Көп функциялық қосымшаларының мүмкіндіктерін пайдалана алады.

С. Көп функциялық қосымшасында сабақты өздігінше құрай алады. ​

​

Цифрлық білім беру ресурстары (ЦБР) білім беру мазмұнын анықтайтын электрондық оқыту жүйесі компонеттерінің бірі болып табылады.

​Цифрлық білім беру ресурстары дегеніміз не?

2011 жылы Ұлттық ақпараттандыру орталығы жалпы орта білім беру мекемелеріндегі электрондық оқыту жүйесі үшін цифрлық білім ресурстарын дайындау стандартын әзірлеген болатын. Ол жалпы орта білім беру мекемелеріндегі электрондық оқыту жүйесі үшін цифрлық білім ресурстарын дайындауға қойылатын педагогикалық, психологиялық, техникалық және дизайн-эргономикалық талаптардың жиынтығын ұсынады және электрондық басылымдарды дайындаушыларға арналған және электрондық оқыту жүйесі (е-learning) үшін әзірленетін барлық цифрлық білім ресурстары үшін қолданылады.

Цифрлық білім беру ресурстарын не үшін қолданамыз?

​Білім берудің жоғары сапасын қамтамасыз ету үшін, оқу үдерісінде өскелең ұрпақтың ЦБР белсенді қолдану, бүгінгі таңда берілген бағдарлама аясындағы педагогикалық қоғамдастықтың алдында өзекті мәселелердің бірі болып табылады.

– Қазақстандық білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттарға сәйкестігі;

– Оқыту процесінің заңдылықтары мен қағидаларын есепке алу;

– Пән саласы білімдеріндегі педагогика ғылымының жетістіктерін есепке алу;

– ЦБР-дың мазмұны ұлттық дәстүрлер ескеріліп дайындалынады.

Стандарттағы жалпы талаптар:

​

Ғылымилық қағида бойынша:

– оқу материалының мазмұнын баяндаудың ғылыми дұрыстығы;

– пайдаланылатын терминологиялардың қазіргі заманғы түсіндірмелерге сәйкестігі;

– оқу материалын баяндау түсінікті, нақты, толық және қайшылықсыз болуы тиіс.​

Түсініктілік қағидасы

– оқу материалын оқушылардың нақты жас ерекшеліктеріне бейімді түрде ұсыну.

– оқушыларда парасаттық, адамгершілік, физикалық артық жүктемелердің болмауы. Көрнекілік қағидасы бойынша:

– Оқу материалын қабылдауға және қайта өңдеуге сезім мүшелерін мақсатқа лайықты қатыстыру;

– Оқу материалын барынша көрінерлік ету.

​Цифрлық білім ресурстарға қойылатын жалпы педагогикалық талаптар:

Жүйелілік қағидасы бойынша:

ЦБР-дың оқу процесінің белгілі бір құрылымдық құрамдас бөлігіне сәйкестігі: құлшыныстық-мақсаттық;

мағналы мазмұндық; операциялық іс әрекеттік немесе бағалаушылық нәтижелік.

Саналылық қағидасы мен интерактивтік бойынша:

– пайдаланушылар үшін оқу міндеттерінің айқын қойылымы.

– оқушылар мүддесіне тірек және ілім түрткілерін қалыптастыру.

– оқушылардың белсенді ақыл-ой іс-әрекетін ұйымдастыру.

– шынайы уақыт режімінде өзара әрекеттестікті және кері байланыстарды ұйымдастыру. ​

Теорияның практикамен байланыс қағидасы бойынша:

– Оқу материалының практикалық бағдарланғыштығы.

– ЦБР-дың қоғам мен экономиканың қазіргі заманғы даму процесіне бағдарлануы

​​Kahoot

​

Quizizz​

​

​Оқу-тәрбие процесінде цифрлық көп функционалдық "Kahoot" "Quizizz" қосымшаларын пайдалану