Retroalimentación Evaluación Bicentenario n°1

Retroalimentación

Evaluación Bicentenario n°1

Lengua y literatura

2°Medio​

By Scarlye Lopez

Identificar aciertos y errores de evaluación Bicentenario n°1​, para ser conscientes de lo que debemos mejorar.

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¡Si tienes dudas solo levanta la mano y compártelas!

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Si no tienes internet en el celular debes participar de esta clase mencionado la alternativa que seleccionaste en pregunta

​Tipo de texto: Literario- Narrativo - Cuento

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Tema: Sueños y realidad

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Idea Principal: Cuestionar la realidad (¿Qué es sueño y qué real?)

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​Texto 1: "Estela Azul"​ de Marcela Noriega

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Vamos a comenzar

¡​Prepárate!

Multiple Choice

“Habíamos salido a la terraza, faltaba poco para que el sol terminara de caer. Nos sentamos en el suelo. Me tomaste de las manos y me pediste que cerrara los ojos. Yo obedecí.”

1. ¿Qué tipo de narrador se identifica a partir del siguiente fragmento?

• A) Narrador omnisciente

• B)Narrador testigo.

• C) Narrador protagonista

• D) Narrador de conocimiento relativo.

Multiple Choice

2. A partir de frases en el texto, ¿cuál de las siguientes citas revela el uso de estilo directo?

• A) Entonces, instintivamente yo empecé a flotar por encima de toda la carretera, y pude ver lo que había ocurrido.

• B) Por lo visto, te parecía muy normal que yo estuviera sentada en una ventana y con casi todo el cuerpo afuera.

• C) Se armó una bulla intensa dentro por las voces de los pasajeros que exigían al chofer que saque el pie del acelerador.

• D) De pronto, tú me dijiste: ¡Ahora! ¡Suéltate ahora!

Multiple Choice

"Entonces, instintivamente yo empecé a flotar por encima de toda la carretera, y pude ver lo que había ocurrido. El bus había provocado un choque múltiple, y todo era demasiado terrible para quererlo ver"

3. En base a la cita anterior, ¿qué propósito tiene para el personaje decir “yo empecé a flotar por encima de toda la carretera”?

• A) Identificar algún automóvil en particular en la carretera

• B) Demostrar que ella puede volar encima de la carretera

• C) Distinguir lo que significa volar y andar en automóvil

• D) Reconocer lo que había ocurrido en la carretera

Multiple Choice

4. Es posible afirmar que el cuento pertenece al mundo onírico porque:

I. Se presenta un mundo completamente determinado

II. No existe un orden cronológico en la narración

III. Se genera un sentimiento de extrañeza en el lector

• A) Solo I

• B) II y II

• C) I y II

• D) I, II y III.

Multiple Choice

5. El mundo onírico busca revelar problemas existenciales del ser humano a través de ensueño de sus personajes. Basándose en los párrafos 5,6 y 7, ¿qué emociones humanas pueden proyectarse en el relato?

• A) Miedo, por la situación del accidente del bus que le sucede a ella y otras personas.

• B) Libertad y capacidad de abstraerse de la situación que vive a través de los sueños.

• C) Felicidad, al ver que todos pueden volar al igual que ella después del accidente.

• D) Indiferencia a lo que les sucede a las personas que se encuentran en el accidente.

Tipo de texto: Literario - Narrativo

Tema: Vida de Ana Frank

Idea principal: ​Vivencias de una niña en contexto de guerra - nazis.

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Texto 2

"El diario de Ana Frank" Fragmento ​

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Comencemos

​¡Prepárate!

Multiple Choice

6 ¿Qué tipología textual presenta el texto?

• A) Argumentativo, pues presenta ideas en favor de lo que vivió Ana Frank

• B) Narrativo, pues narra cronológicamente los acontecimientos de Ana Frank.

• C) Informativo, pues revela hechos importantes que ocurren en la vida de Ana.

• D) Crónica, pues desarrolla hechos y experiencias vividas de la autora Ana Frank.

Multiple Choice

7. ¿Qué se puede inferir respecto al contexto histórico del relato?

I. Que transcurre en inicios de la segunda guerra mundial

II. Que Kitty fue una opositora en contra del régimen alemán.

III. Para Hitler, los judíos eran personas de razas inferiores.

• A) Solo I

• B) Solo III

• C) Solo I y III

• D) I, II y III

Multiple Choice

8. Con la portada del libro, es posible afirmar que tiene como propósito:

• A) Dar a conocer quien es Ana Frank y el contexto en el cual transcurre su historia.

• B) Transmitir conocimientos respecto lugares de Alemania que visitó Ana Frank.

• C) Retratar los símbolos que representan las ideologías que defendía Ana Frank.

• D) Reflejar la feliz vida y libertad que tenía Ana Frank junto a toda su familia.

Tipo de texto: No literario- Periodístico - Informativo- Reportaje.

Tema: Piojos y momias.

Idea principal: ​Por medio de los piojos de las momias podemos descubrir rutas de migración en el continente, el sexo y hasta posibles causas de muerte de población Sudamérica de hace 2000 años.

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Texto 3: "Lo que los piojos de las momias revelan sobre las poblaciones de Sudamérica de hace 2.000 años"​

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Comencemos

¡Prepárate!

Multiple Choice

9.-

9. Observa la estructura y el lenguaje utilizado en el texto. Luego responde: ¿qué tipo de texto periodístico se presenta?

• A) Noticia.

• B) Crónica.

• C) Reportaje.

• D) Columna de opinión.

Multiple Choice

10. ¿Qué expresiones revelan un uso confiable de información?

 

I.Perotti, una argentina que lleva casi 20 años trabajando en Inglaterra, estudia la importancia científica e histórica entre invertebrados (más específicamente piojos) y humanos

II. Un grupo de científicos de cinco universidades coordinado por ella descubrieron que el "cemento" que utilizan los piojos para adherir sus liendres (huevos) al cabello de las personas resultó ser una fuente de información genética "de muy buena calidad" de momias de hasta 2.000 años 

III. Gracias a los piojos, los científicos van descubriendo más detalles de las poblaciones antiguas de Sudamérica y estas momias, como las rutas de migración en el continente, el sexo y hasta posibles causas de muerte.

• A) Solo I.

• B) Solo II

• C) Solo I y II

• D) Solo I, II y III

Multiple Choice

11. ¿Qué función cumple el párrafo 4 dentro del texto?

• A) Respaldar concretamente las afirmaciones que en una piedra de ámbar se encontró momificado un piojo de hace 2.000 años.

• B) Respaldar el descubrimiento que los huevos de los piojos cuentan con información genética de    momias de hasta 2.000 años.

• C) Respalda la importancia científica e histórica entre invertebrados (más específicamente piojos) y humanos para responder a la pregunta: ¿de dónde venimos?

• D) Corroborar que el ADN encontrado en las momias es de muy buena calidad, sobre todo el que se encuentra detrás del oído.

Multiple Choice

12. Tras la lectura del texto, es posible afirmar que:

• A) La hembra de los piojos depositaba los huevos y estos se adherían en el hospedador de tal manera que incluso en algunos casos han permanecido en ellos por milenios.

• B) A diferencia de los humanos modernos, nuestros antepasados no tenían métodos eficaces para librarse de los piojos, que podían causar verdaderas infestaciones en el cuero cabelludo y la ropa.

• C) A diferencia de los humanos modernos, nuestros antepasados no tenían métodos eficaces para librarse de los piojos, que podían causar verdaderas infestaciones en el cuero cabelludo y la ropa.

• D) La película “Parque Jurásico” es ficticia, pero se puede hacer una analogía ya que el objetivo es el mismo: caracterizar al hospedador a través de un parásito con una sustancia producida por el mismo parásito".

Tipo de texto: No literario - Periodístico- Informativo- Noticia

Tema: Mujeres y educación superior

Idea principal: ​En carreras de áreas de la salud y educación predominan las mujeres lo que demuestra una segregación por género.

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Texto 4: "Mujeres son mayoría en la educación superior, pero no alcanzan el 20% en áreas tecnológicas"

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Comencemos

¡Prepárate!

Multiple Choice

13. En el titular dice: “Mujeres son mayoría en la educación superior, pero no alcanzan el 20% en áreas tecnológicas”. ¿Cómo llega a la información de los porcentajes?

• A) A través de las fuentes entregadas por otros periódicos que circulan a nivel nacional.

• B) A través de fuentes que no han sido identificadas dentro del cuerpo de la noticia.

• C) A través de una fuente como lo es el Instituto Nacional de estadísticas ( INE) en Chile.

• D) A través de una fuente como es el Servicio de información de Educación Superior (SIES).

Multiple Choice

 

14. ¿A qué se refiere con la expresión: “la ventaja es aparente, ya que persiste la segregación por género según áreas del conocimiento”?

• A)  Que las mujeres no estudian carreras como ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas.

• B) Existen menos mujeres en carreras como ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas.

• C) Que las mujeres solo estudian en carreras que se relacionan con el sector salud y educación.

• D) Existen más mujeres que hombres en educación superior, lo que implica que sea positivo.

Multiple Choice

15. ¿Qué marcas textuales permiten sostener que el texto anterior corresponde a una noticia?

I. Epígrafe o antetítulo

II. Saludo al director.

III. Título y bajada.

IV. Cuerpo de la noticia

• A) I y II.

• B) I, II y III.

• C) I, II y IV.

• D) I, III y IV.

Multiple Choice

16. ¿Qué elementos deben estar presente al escribir una noticia?

 

I.         Escrita con párrafos cortos y contextualizados

II.       Debe transmitir hechos comprobables con fuentes confiables

III.     Se escribe en primera persona.

IV.    No se realizan comentarios críticos

• A) II y IV

• B) I, II y III

• C) II, III y IV

• D) I, II y IV

¡Gracias por tu participación!

Recuerda que siempre puedes mejorar, solo debes identificar tus errores y considerarlos para la próxima

¡Tú puedes!​