SEMINARIO ELEMENTOS DISCURSIVOS

SEMINARIO ELEMENTOS DISCURSIVOS

By Leidy Yohana Ossa Viana

Definimos como "Elementos discursivos" a las diferentes formas en que se puede construir un texto para lograr el objetivo comunicacional que pretende quien lo elabora. Se trata de las maneras de organizar las palabras, dependiendo del objetivo que tenga el escritor.

¡Retate!

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​Así pues, el vituperio moralizante contra la moda debe ser superado: más allá de su irracionalidad y su aparente derroche, contribuye a una edificación más racional de la sociedad en cuanto que socializa a los seres en el cambio y los prepara para un reciclaje permanente. La forma moda es un instrumento de racionalidad social, racionalidad invisible, no mesurable, pero imprescindible para adaptarse rápidamente a la modernidad, para acelerar las mutaciones en curso y para constituir una sociedad preparada frente a las exigencias, en continua transformación del futuro.

Multiple Choice

"Así pues", se podría reemplazar, sin cambiar el sentido, por:

• Además.

• Por lo tanto.

• Asimismo.

• A su vez.

Conectores

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​ Son palabras –o grupos de ellas– que funcionan como nexos que explicitan las relaciones entre la información, lo que permite avanzar de manera lógica en la escritura.

La unión realizada por los conectores puede ser de ideas (1) dentro de una oración, (2) entre oraciones, (3) entre párrafos y, finalmente, (4) entre un párrafo y la totalidad del texto.

Ejemplo # 1

Las abejas deben ser de los insectos más conocidos en el mundo, en particular, se identifican por su zumbido y su distintivo color amarillo con negro. Sin embargo, hay muchos detalles sobre sus vidas que aún no se comprenden. Una de las más importantes interrogantes, que ha surgido últimamente y no se ha logrado responder, es ¿por qué las abejas han disminuido su población en las últimas décadas?

En virtud de lo anterior, la Asociación Internacional de Apicultores (AIA), ha recaudado fondos de diferentes universidades y países para responder el enigma de la desaparición de las abejas. Gracias a esto, se ha podido realizar innumerables investigaciones. No obstante, a pesar de los grandes esfuerzos y de la gran cantidad de fondos reunidos, la AIA insiste en que es necesario un aporte mayor por parte de los gobiernos y universidades para solucionar este problema. Argumentan que, más que capitales, se debe aportar con investigaciones internacionales coordinadas.

En conclusión, aún queda mucho por terminar de comprender a las abejas y su rápida disminución. Para esto, no es solo necesario promover su estudio, sino que coordinar a los expertos a nivel mundial. Esta oportunidad puede servir tanto para conocer mejor esta especie como para aunar a los países en una causa común de importancia para todos.

Características de los conectores discursivos

1. Son palabras o grupos de ellas que explicitan las relaciones lógicas entre oraciones o frases

2. Pueden ser adverbios (encima, además), conjunciones (y, pero), preposiciones (sobre, a), interjecciones (claro, por fin) o locuciones formadas por distintos tipos de palabras (sin embargo, por si fuera poco).

3. Se suele cambiar la entonación y separar por una pausa del resto de la oración al pronunciarlos oralmente.

4. En general, pueden posicionarse en diferentes partes de la oración: Por ejemplo, pueden estar al comienzo. / Pueden estar al final, por ejemplo. /Pueden estar, por ejemplo, al medio.

Categorías principales

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​1) Aditivos y de precisión o particularización: a decir verdad, además, análogamente, aparte, asimismo, de hecho, encima, en el fondo, en realidad, es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo.

2) Adversativos y contraargumentativos: ahora bien, (antes) al contrario, antes bien, después de todo, empero, en cambio, eso sí, no obstante, por el contrario, sin embargo, todo lo contrario.

3) Concesivos: así y todo, aun así, con todo, de cualquier manera, de todas (formas ~ maneras), de todos modos, en cualquier caso.

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​4) Consecutivos e ilativos: así pues, consiguientemente, de (este ~ ese) modo, en consecuencia, entonces, por consiguiente, por ende, por lo tanto, por tanto, pues.

5) Explicativos: a saber, es decir, esto es, o sea.

6) Reformuladores: dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho de otra {forma ~ manera}, de otro modo, más claramente, más llanamente, hablando en plata.

7) Ejemplificativos: así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo, verbigracia. 8) Rectificativos: más bien, mejor dicho, por mejor decir.

Categorías principales

9) Recapitulativos: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en fin, en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, en suma, en una palabra, resumiendo, total.

10) De ordenación: a continuación, antes {de ~ que} nada, de (una ~ otra) parte, en (primer ~ segundo…) lugar ~ término, finalmente, para empezar, para terminar, primeramente.

11) De apoyo argumentativo: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien. 12) De digresión: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, entre paréntesis, por cierto

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Categorías principales

!HAZLO¡

2. Todos tenemos una lista de palabras que nos chocan, que nos golpean en el hígado. ¿Qué tal los vocablos "inconmensurable", "inenarrable" y "magnanimidad"? Durante mucho tiempo sentí que no me gustaría tener de cuñado a alguien que se exprese de esa forma. Pero ahora, cuando veo que un columnista de prensa escribe "el día retro próximo" en lugar de decir "ayer", no preparo la soga de la horca, sino que simplemente me río. Cuando escucho a cualquier orador latinoamericano diciendo que "la depuración de las costumbres políticas es un propósito nobilísimo e insoslayable", no me acuerdo de Cicerón sino de Cantinflas. Por eso —insisto— sonrío, y hasta lo tomo como un guiño que el buen hombre me hace, para que no me aburra […].

Subject | Subject

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3. Es el mismo lenguaje simulador y presuntuoso que caracterizaba ese período histórico conocido en Colombia como Patria Boba: época de patillas engoladas, de retratos con aire independentista, de manos cursis posadas sobre el corazón. Las palabras, a tono con ese espíritu artificioso, eran alambicadas, fatuas, más propicias para la esfinge de mármol y el pergamino que para la conversación entre los hombres […].

Multiple Choice

Mientras en el párrafo 2 se hace énfasis en ______________ en el párrafo 3 se destaca ______________:

• La presencia de un lenguaje artificial en el periodismo / el discurso forzado de la política

• La transformación del autor / su posición política

• Las relaciones familiares del autor / su país de origen

• La relación entre el oficio y el uso del lenguaje / el uso del lenguaje como característica de una época

Cohesión

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​La cohesión permite unir de una manera ordenada, la secuencia de oraciones y párrafos que componen el texto. De esta organización va a depender el sentido que como lectores podamos encontrar en el enunciado.

​

Los mecanismos de cohesión son los encargados de realizar la conexión al interior del texto; interactúan entre sí para contribuir con el logro satisfactorio del acto comunicativo. Su distribución a lo largo del texto no responde a una estratificación generalizada, sino que, más bien, es una respuesta a las necesidades que se observen dentro de cada escrito y de un modo en particular.

DIEXIS

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​este elemento de cohesión establece un vínculo entre un elemento del texto y otro u otros que están directamente relacionados en una situación contextual; se encarga de remitir al lector a ciertos elementos del texto, como personas, espacios, tiempos, etc. La identificación de deícticos o referentes ayuda a la compresión de los textos, pues intervienen de forma directa en el procesamiento de la información.

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​La Revolución Cubana fue un proceso ideológico que a partir de 1959 convirtió a Cuba en un país socialista liderado por Fidel Castro. Por extensión, también se le considera como conjunto de transformaciones radicales que el gobierno de aquel provocó desde entonces en la isla.

DIEXIS ANAFÓRICA

DIEXIS CATAFÓRICA

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​La geografía física se centra en los siguientes campos: geomorfología, climatología, biogeografía, geografía de los suelos, hidrografía, oceanografía y la cartografía

DIEXIS PERSONAL

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​expresada con pronombres personales de 1.ª y 2.ª persona [[yo (mí, me), tú (te, ti,...)]); también, con los de de 3.ª persona [él, ella]), pero con éstos solo cuando señalan a una persona presente en la situación; con pronombres posesivos de 1.ª y 2.ª persona ([mi, tu, su, nuestro, vuestro,...]); y con morfemas verbales de 1.ª y 2.ª persona, a causa de la elipsis, habitual en español, del pronombre sujeto ([Quiero], en que la «o» final señala a la persona que habla).

DIEXIS TEMPORAL

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​realizada mediante adverbios, locuciones y sintagmas adverbiales de presente ([hoy, ahora]), pasado ([ayer, el mes pasado, hace poco]) o futuro ([el mes próximo, dentro de poco,…]) y mediante morfemas de tiempo ([Llegó], [Llegas]).

Diexis espacial

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​Formulada con adverbios de lugar ([aquí, ahí, allí, allá,...]), demostrativos ([este, ese, aquel,…]) y verbos de significado locativo ([traer] al lugar en que se habla, [venir], etc.).

Sustitución

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​consiste en cambiar un elemento léxico por otro, cuando ambos sean correferenciales.

Ejemplo

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​El Barça, con nueve hombres, derrotó al Getafe en la liga española. Los catalanes se impusieron 2-1 al cuadro azulón, pese a contar con dos jugadores menos, luego de la expulsión de Piqué y Márquez.

​

En un partido accidentado para los azulgranas, que no pudieron contar con el brasileño -Daniel Alves lesionado en el calentamiento- y sufrieron dos expulsiones -Gerard Piqué y el mexicano Rafael Márquez-, los de Pep Guardiola ofrecieron nuevos registros para seguir invictos.

Elipsis

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​Permite suprimir la información que está sobreentendida y que, por tanto, el lector puede inferir sin ningún inconveniente.

​Ejemplo:

Las cajas son de distinto tamaño y color. Las más grandes son azules. Las intermedias son rojas. Las más pequeñas, amarillas.

​EJERCICIO # 1

​Como es sabido, los artículos de lujo no han padecido crisis alguna: siempre

solicitados y revalorizados, revelan, entre otras cosas, la persistencia del

código de la diferenciación social por medio de ciertos productos. Pero el

consumo de prestigio no debe ser considerado como modelo del consumo

de masas, ya que éste se funda más bien en los valores privados del confort,

del placer y del uso funcional. Vivimos una época de desquite del valor de

uso sobre el valor de clase, del disfrute íntimo sobre el valor honorífico.

No sólo da fe de ello la aparición del consumismo contemporáneo, sino

la misma publicidad, que pone más el acento en la calidad del objeto, la

fantasía y la sensación, que en los valores de standing.

Multiple Choice

La expresión "de ello", hace referencia a:

• La actual prevalencia del consumo por placer y uso.

• La pérdida de valor del consumo por diferenciación.

• La aparición del consumismo contemporáneo.

• La diferencia entre consumo de masas y de prestigio

​EJERCICIO # 2

​Por otra parte, también comenzaron a llegar comentarios de los

profesores. Utilizaban los videos como tarea, para que los muchachos

aprendieran a su propio ritmo (como lo hicieron los primos de Khan)

y luego en el salón de clases se daba un contacto más personalizado.

Esto era sorprendente porque va contra el lugar común de que la

tecnología desplaza al maestro y al contacto humano. Dice Khan: “Al

permitirles a los estudiantes llevar su propio ritmo en casa, y luego

dejarlos trabajar en el salón de clases, donde pueden de verdad

interactuar entre ellos, esos profesores están utilizando la tecnología

para humanizar la enseñanza en la escuela”

Multiple Choice

En el párrafo anterior se dice que “Esto era sorprendente”. Según el texto,

lo sorprendente era:

• Usar los videos como tarea y luego tener un contacto más

  personalizado.

• El hecho de que los jóvenes pudieran aprender a su propio

  ritmo.

• Que llegaran comentarios de los profesores interesados en lo

  virtual.

• Que los profesores utilizaran la tecnología para humanizar la

  enseñanza

Ejercicio # 3

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​Dice Ernesto Sábato que el mundo andaba bien hasta que se creó la palabra «parámetro». Borges propuso desterrar de la memoria universal al inventor de la palabra «conmilitón». Una amiga mía, extremista como ella sola, dice que le aplicaría la pena capital a un profesor que tuvimos en la universidad: un tipo tan rebuscado que cuando le entregábamos nuestros ensayos no nos decía que los calificaría, como hacían los otros maestros, sino que los iba a «someter a un discernimiento». Me cuentan mis corresponsales que el profesor sigue pronunciando su afectada frase en el mismo tonito petulante de hace veinte años, como si estuviera diciendo «mira de lo que soy capaz».

Multiple Choice

Los términos “guiño” y “buen hombre” se refieren

• al orador / detrimento del lenguaje

• lenguaje / pomposidad del buen lenguaje

• al autor del texto / el personaje histórico

• al uso del lenguaje rebuscado / el orador

Multiple Choice

La expresión “extremista como ella sola” se refiere a

• La pena capital

• La palabra "parámetro"

• Una amiga del autor

• La palabra "conmilitón"

Ejercicio # 4 - 5

​Párrafo 1: Leonhart Fuchs, científico bávaro, escribió hacia 1542 la Historia Stirpium, obra que proponía una nueva nomenclatura botánica. Para perpetuar el apellido del investigador, en su honor se bautizó con el nombre de fucsia a una planta ornamental americana, de flores con un predominio del color rojo oscuro. Por extensión, se denominó luego fucsia a un colorante, de una tonalidad similar a la de las flores de la planta, producido por la acción del ácido arsénico. Durante algún tiempo, se asignó el color fucsia a todo aquello que presentara la coloración del vino tinto, bebida teñida precisamente por la fucsina.

​Párrafo 2: La rareza y la sonoridad de la palabra determinaron que, poco a poco, de modo caprichoso, se apoderara de otros colores cercanos. Hoy, por ejemplo, resulta corriente que se denomine fucsia al solferino. Ocurre que aquel vocablo, con su ascendencia alemana, posee un tufillo elegante, inflado y vanidoso, mientras el solferino pertenece a la modesta tradición familiar. Como suele ocurrir con las clases emergentes, el fucsia ha renegado del rojo oscuro de origen, para apoderarse abusivamente y sin rubor del brillo inmaculado del solferino. Su afán de reconocimiento y su arribismo social llegan a tal extremo, que en ocasiones usurpa también el linaje y el blasón probados de colores como el rosado intenso, el violeta disminuido y el lila. Dicho de manera más clara: por todos los medios, el fucsia ha tratado de abandonar la ralea del rojo a la que pertenece.

Multiple Choice

La palabra al comienzo del párrafo 2 se refiere a

• botánica

• fucsia

• Fuchs

• rojo

Multiple Choice

La expresión “su afán de reconocimiento y su arribismo social” (párrafo 2) se refiere

• a la palabra solferino

• al color rojo

• a la palabra fucsia

• a la clase social emergente

​Párrafo 3: Los lingüistas cómodos y sin imaginación, es decir, aquellos que todo lo explican por el uso, dirán que este fenómeno de suplantación pertenece a la evolución natural de la lengua. Esta explicación requetesabida, sin embargo, ignora el origen del asunto y desconoce sus consecuencias. El verdadero problema, en términos de Thomas de Quincey, consiste en que “si uno empieza por permitirse un asesinato, pronto no le dará importancia a robar, del robo pasará a la bebida y a la inobservancia del domingo, y acabará por faltar a la buena educación y por dejar las cosas para el día siguiente”. Algunos especialistas en lenguaje ignoran que si una persona denomina fucsia al solferino, se encuentra próxima también a llamar conversatorio a una conversación. Cuando haya dado este paso, se habrá convertido irremediablemente en un intelectual…

Ejercicio # 6

Multiple Choice

"Este fenómeno de suplantación alude

• La evolución natural

• El reemplazo del nombre de otros colores por la palbra fucsia

• La sustitución de unos lingüistas por otros

• El relevo generacional de las lenguas

Ejercicio # 7

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​Por eso odiamos al Presidente de la República, que ha trabajado con honestidad por restablecer el orden en las regiones donde reinaba el caos y la esperanza había dejado de crecer.

Multiple Choice

Cuando el autor habla de “las regiones donde reinaba el caos y la

esperanza había dejado de crecer”, está haciendo uso de la:

• Metáfora y la prosopopeya.

• Topografía e hipérbole.

• C. Metonimia y la personificación.

• Prosopografía y sinestesia.