Marco curricular y plan de estudios 2022 educación básica

Marco curricular y plan de estudios 2022 educación básica

BERENICE LOPEZ

4.1 E​l aprendizaje como hecho historico contextual

Piaget plantea que el desarrollo del sujeto se realiza de acuerdo con diferentes etapas o estadios evolutivos, el desarrollo de sus estructuras de conocimiento, de la adaptación a nuevas etapas, en mecanismos de asimilación de nuevos conocimientos , y de acomodación,

. Dicho por Piaget: “el desarrollo es, por lo tanto, en cierto modo una progresiva 80 equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior”.1​

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​PIAGET

Teoria de Vigotsky ​

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​Vygotsky plantea que es el desarrollo el que sigue al aprendizaje, puesto que éste crea un área de desarrollo potencial, estimula y activa procesos internos en el marco de diversas interrelaciones que se vuelven nuevas estructuras internas.111

​las etapas o estadios de desarrollo etapa,

​las actividades que realizó, con quién las hizo, en qué contexto lo llevó a cabo y la orientación concreta que le da a su desarrollo

la apropiación del bagaje cultural producto de los procesos históricos humanos que se transmiten en la relación educativa.

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El devenir histórico de la humanidad, en todos los ámbitos de la vida, que se transmite de una generación a otra

• planeación

• estilos de aprendizaje

• edades

• implica contenidos, el conocimiento de la realidad, el territorio y el tiempo concreto, la cultura y la sociedad. También suponen formas, estrategias, modelos de

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Se trata de entender la historia y su relación con el aprendizaje desde el espacio concreto de las niñas, niños y adolescentes, maestras y maestros,

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el conocimiento se construye en

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• tiempos

• con estrategias

• en el contexto, con estartegias , con materiales creatividad ´atencion inclusion