KESIMPULAN FILOSOFI KIHAJAR DEWANTARA

KERANGKA FILOSOFI KIHAJAR DEWANTARA

By Leni Marlina,s.pd

DISUSUN OLEH :

LENI MARLINA,SPd,MPd

By Leni Marlina,s.pd

• Kisah perjuangan Kihajar Dewantara adalah taman siswa merebut pendidikan di masa kolonial yang berakhir dengan aturan "ORDONANSI SEKOLAH LIAR"

By Leni Marlina,s.pd

By Leni Marlina,s.pd

​Menurut kihajar Dewantara anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri, pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu

By Leni Marlina,s.pd

Pandangan Kihajar Dewantara terhadap filosofi padi dan anak dalam pendidikan mempunyai keterkaitan atas pertumbuhan kecerdasan anak pada minat dan pendidikan​

By Leni Marlina,s.pd

• ​Tujuan pendidikan menurut Kihajar Dewantara adalah mendorong daya cipta/kreativitas dengan cara mengasah rasa untuk membedakan yang baik dari yang buruk, mempertajam nalar untuk membedakan yang benar dari yang salah.

By Leni Marlina,s.pd

Menurut Kihajar Dewantara

• Pengajaran (orderwijs) adalah bagian dari pendidikan proses dalam pendidikan dalam memberi ilmu atau faedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin.

• Pendidikan (opvoeding) adalah memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

​

By Leni Marlina,s.pd

Menurut​ kihajar Dewantara anak bukan kertas kosong yang bisa kita isi apa saja yang kita inginkan, namun sudah ada goresan-goresan, tugas kitalah untuk menebalkan goresan itu kearah yang positif

By Leni Marlina,s.pd

Menurut​ kihajar Dewantara Pendidikan berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman, kodrat alam berkaitan dengan bentuk lingkungan, kodrat zaman yang mengarah ke abad 21.

By Leni Marlina,s.pd

Menurut ilmu pendidikan hubungan antara dasar dan keadaan itu terdapat adanya" korvergensi" artinya keduanya saling mempengaruhi hingga garis dasar dan garis keadaan itu selalu tarik menarik dan akhirnya menjadi satu​

By Leni Marlina,s.pd

​Peralatan pendidikan adalah alat-alat pokok, yakni cara-cara mendidik.

cara mendidik dapat dibagi :

1.Memberi contoh ( voorbeld)

2.Pengajaran ( leering)

3.Pembiasaan ( Pakulinan, gewoontervorming)

4.Perintah, pakasaan dan hukuman (regearing en tucht​)

5.Tindakan (laku)

6.Pengalaman lahir dan batin (beleving)​

​

By Leni Marlina,s.pd

​ Refleksi setelah mempelajari modul ini:

1.Sebelum saya mempelajari filosofi Kihajar Dewantara, saya selalu menuntut target nilai kepada siswa saya, namun setelah saya pelajari modul ini ternyata kita sebagai guru bukan menuntut tetapi harus menuntun

By Leni Marlina,s.pd

​2.Jika diibaratkan kertas, anak kita telah memiliki goresan-goresan, Kita sebagai guru harus menebalkan kertas yang sudah ada goresan tersebut, dengan cara membimbing,memotivasi,menfasilitasi minat bakat pada siswa kita. contoh saya memiliki siswa yang berbakat mtk, lalu saya bimbing lomba olimpiade, dan ada siswa berbakat di sepakbola, saya arahkan siswa saya ikut lomba sepakbola.

By Leni Marlina,s.pd

​3. Ing Ngarso Sungtulodo,Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani, artinya sebagai guru jika di depan saya akan menjadi teladan, jika di tengah saya akan menjadi pemakarsa, pemberi ide dan jika saya dibelakang saya akan memberi dorongan dan motivasi baik pada murid, teman sejawat dan atasan.