Estrategias de manejo de conducta en el salon de clases

Estrategias de Manejo de conducta para el salón de clases

​Raquel M. Laureano Palma

​Donde el lenguaje se detiene, lo que sigue hablando es la conducta

​-Francoise Dolto

Open Ended

Escribe aquí alguna experiencia o reto con el que te has topado este semestre. (momento de desahogo)

Recuerda que tu contestación la verán todos.

¿Que es la conducta?

R¿Qué es la conducta?

La conducta hace referencia al comportamiento de las personas. En el ámbito de la psicología se entiende que la conducta es la expresión de las particularidades de los sujetos, es decir la manifestación de la personalidad. Es por ello el concepto hace referencia a los factores visibles y externos de los individuos.

Se entiende que hay tres factores que la regulan o influyen la conducta, estos son:

• Fin. En primer lugar el fin. Es a partir del objetivo del comportamiento que la conducta adquiere un sentido y da lugar a una interpretación.

• Motivación: En segundo lugar se encuentra la motivación, es decir que la conducta posee algo que la moviliza.

• Causalidad. La conducta también posee o se produce por una causa determinada

Continuación

R

Además se considera que existen dos elementos más que dirigen la conducta, ellos son los elementos de la sociedad y el ambiente y los elementos biológicos.

• Elementos del ambiente. En el primer caso se hace referencia al medio en el que el sujeto se encuentra inmerso, tanto en relación con el ambiente físico, como social, incluyendo las instituciones que lo conforman. En otras palabras solo se hace referencia a los factores externos.

Fuente: https://concepto.de/conducta/#ixzz7dgud5BJc

Estrategias para el salón

Recuerda que cada niño tiene un mundo en su cabeza. No sabemos que paquetes carga, el control de grupo es importante pero también es importante brindarle un entorno seguro a los estudiantes. ​

• Puede implementar momentos para desahogos donde los estudiantes puedan expresar lo que sienten.

• También pueden ​tener días donde expongan problemas y los mismos niños den soluciones.

• ​Pueden tener "breaks" para dejarlos hablar por cierta cantidad de tiempo.

• Permitir periodos de movimiento entre tareas. ​

• Tener en cuenta las emociones y fomentar que las expresen. ​

Draw

haz un emoji de como te sientes hoy

R- Ser claros en los comportamientos deseados, es decir ​ser claros evitar cosas como portarse bien

• Usar las normas en positivo

• Repasarlas con regularidad.

• ​Tener expectativas reales según su etapa de desarrollo.

• Tener cantidades cortas de normas para el salón.

• Involucrar a los estudiantes​ en la creación de las normas.

  ejemplo: baloncesto​, imaginarse que van a crear un país.

Tener reglas claras en el salón

​

Multiple Choice

Es importante repasar las normas del salón con regularidad

• Si

• No

Multiple Choice

¿Mientras más normas en el salon tenga mejor?

• SI

• No

Open Ended

¿Qué es más importante

castigar conductas indeseadas o reforzar conductas deseadas? Justifique su respuesta.

R

Tipo de aprendizaje basado​ en la asociación de una conducta con las consecuencias derivadas de esta, que aumentan o disminuyen la probabilidad de que sea ejecutada de nuevo.

​- B.F Skinner

​Refuerzo

​Se puede trabajar en grupo, se acuerda un intercambio de algo que quieran, dependiendo el grupo se pueden perder puntos tambien. Los compañeros ayudan en el proceso.

Economía de fichas

​

Se pueden llenar junto a las normas o para cualquier cambio de conducta que quieras ver.

​Contratos

​Elogios verbales a los estudiantes.

Refuerzo Verbal

R​

​Los niños modelan conductas observadas con gran facilidad, nuestro reto es lograr convertirnos en mejores modelos para nuestros estudiantes ya que aveces en sus casas no tienen los mejores modelos.

Modelos

Open Ended

¿ Qué otra estrategias han utilizado?

• Ayudante del maestro (niños hiperactivos)

• Estudiante estrella del día o de la semana.

• Buscar otras características para elogiar a los estudiantes, responsable, mantiene su area recogida, líder, productivo ect.

• ​El semaforo de la conduca (para, piensa, actua)

• Lectura de cuentos sobre autocontrol y emociones. (Teodora la tortuga)

• Brain breaks. ​

• Mindfulness​

  ​

​Otras estrategias

_ tener un espacio designado para que los niños puedan ir a manejar sus emociones.

• evitar la sobreestimulación.

​Rincón de la calma

​

R

-Ignorar conductas no deseadas siempre y cuando no haya nadie en riesgo​

-Discernir si en efecto esa conducta es relevante o no

​Extinción de conductas

​

​Permine que los niños puedan mover sus piernas mientras trabajan.

​​Bandas

​Promueven la autoregulación

Fidget

​ayuda en el manejo del tiempo en el salón y promueve el enfoque

Timers

Open Ended

Implementar técnicas de refuerzo positivo en el salón me puede ayudar en: _______

R

El 17 de agosto comenzaron los estudiantes en el plantel escolar, desde dicho comienzo nos hemos enfrentado a serias dificultades conductuales y socioemocionales en muchos de nuestros estudiantes. Es por esto que más que nunca es importante reforzar las conductas que queremos ver en nuestro estudiantes en el plantel escolar y en su hogar.

Sugerimos que se realice un programa a nivel escuela donde se fomente la empatía, honestidad, trabajo en equipo, cooperativismo y liderazgo

Programa de Valores

R​

Actividad: Se escribirá en un post-it el acto de bondad del estudiante y se pegara en la puerta de su salón hogar, tendrá que tener escrito el nombre del estudiante, el nombre de maestra de salon hogar y estar firmado por la psicóloga, guardia de seguridad, maestro u otro personal escolar. Debe existir un testigo de la conducta para que sea válido. 

Cada grupo será responsable de crear su buzón donde serán guardados de forma semanal los post-it. Al final de cada mes se colocará en el bulletin board de la psicología los nombres de los niños del grupo que realizaron más actos de bondad. Cada dos meses los grupos  ganadores podrán recibir.

R

Los actos de servicio que estarán contando como puntos son:

• ayudar a algún compañero

• ser honesto ante alguna situación  

• mantener el espacio escolar limpio (recoger basura del patio)

• promover la paz (escoger el diálogo o la solución de problemas ante un altercado)

R

Al final de 2 meses el grupo que tenga más tendrá derecho a intercambiarlo por:

• 5 puntos de bono en trabajo o examen 

• salir más temprano o entrar más tarde de almuerzo

• un casual day

• movie day

• fiesta corta

• un dia sin asignaciones 

• u otro arreglo que se haga con el maestro de salón hogar

• pizza day