Energía - corriente eléctrica

​Circuitos eléctricos simples

Identificar los principales componentes de un circuito eléctrico.

Comprender que algunos materiales son buenos conductores de corriente eléctrica y otros no.

​Reconocer que el funcionamiento de un circuito eléctrico produce diferentes efectos: luz, sonido, movimiento..

​Objetivos de la secuencia

​Laura, la lámpara

Érase una vez una lámpara muy antigua, ubicada en un pequeño pueblo costero. Esta lámpara se llamaba “Laura”.          

Laura, la lámpara, tenía toda su vida brindándole energía eléctrica a aquel hermoso pueblo, en conjunto a otras pequeñas lámparas que se ubicaban a todo lo largo y ancho del pueblo.

Siempre, cuando el sol se iba a descansar de toda su jornada diaria, Laura les proveía de una hermosa claridad a todo el pueblo, llenándoles de alegría con su luz. Pero un día, sin saber que pasaba, las lámparas no encendieron.

Todas, Laura y sus amigas, tan preocupadas se preguntaban: ¿Qué sucede, por qué no podemos alumbrar y dar luz al pueblo?

Era la primera vez que en un siglo sus bombillas no alumbraban y que el pueblo quedaba a oscuras una vez que el sol se iba a descansar.​

De pronto, se fue congregando la gente en la plaza del pueblo junto con el alcalde; todos preocupados por lo que sucedía. Todos se cuestionaban: ¿Cómo es posible que nos hayamos quedado sin energía eléctrica?

Muy en lo alto de una colina, de pronto pudieron divisar que una pequeña casita tenía luz.

¡Qué bueno que en aquella casita haya energía eléctrica! Pero ¿cómo es posible?, exclamo Laura.

Cuando se dieron cuenta de lo que sucedía; tanto el pueblo como las lámparas, entendieron que hay que tomar previsiones y ser precavidos. Que se deben cuidar y mantener los equipos que sirven para generar la energía eléctrica, pero que también es importante pensar en otras fuentes de energía alternativas, como lo paneles solares.

En razón de ello, el alcalde ordenó instalar este tipo de energía alternativa. Para ello hizo uso de los recursos naturales, tales como el sol y el viento.

Y al cabo de unos meses Laura y todas sus amigas las lámparas pudieron volver a surtir luz y claridad a todo el pueblo y mantener muy alumbrada y brillante la hermosa plaza de aquel pueblo costero.

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Siempre, cuando el sol se iba a descansar de toda su jornada diaria, Laura les proveía de una hermosa claridad a todo el pueblo, llenándoles de alegría con su luz. Pero un día, sin saber que pasaba, las lámparas no encendieron.

Todas, Laura y sus amigas, tan preocupadas se preguntaban: ¿Qué sucede, por qué no podemos alumbrar y dar luz al pueblo?

Del fragmento, se puede inferir que:

• La fuente de energía dejó de funcionar

• Todas las lámparas se dañaron al mismo tiempo

• Ya el pueblo no requería más la luz de las lámparas.

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Todos se cuestionaban: ¿Cómo es posible que nos hayamos quedado sin energía eléctrica?

Muy en lo alto de una colina, de pronto pudieron divisar que una pequeña casita tenía luz.

¡Qué bueno que en aquella casita haya energía eléctrica! Pero ¿cómo es posible?, exclamo Laura.

Teniendo en cuenta lo anterior, se puede deducir que en la casa de la colina...

• No utilizan energía eléctrica después de ponerse el Sol.

• Utilizan el mismo generador de corriente que en el resto del pueblo.

• El generador de corriente es diferente al del pueblo.

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Basados en la funcionalidad de Laura, se puede afirmar que ella es:

• Un generador, porque genera luz a todo el pueblo.

• Un receptor, porque es el destino final de la corriente eléctrica y la transforma en luz.

• Un conductor, porque conduce la luz hasta los más alejados rincones del pueblo.

• Un interruptor, porque se enciende de noche y se apaga de día.

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El efecto que espera el pueblo del circuito eléctrico del cual Laura es componente es:

• Movimiento

• Luz

• Sonido

• Ninguno de los anteriores

Carlos observa que las luces de su barrio, por lo general, permanecen apagadas entre las 7:00 de la mañana y las 6:00 de la tarde. Él toma algunas fotos de sus observaciones, como se muestra en las fotografías.

​Poste de iluminación a las 2 de la tarde.

​Aproximación al barrio...

​

​Caso 1.

Carlos vio que un día muy nublado las luces del barrio se encendieron alrededor del mediodía, como se observa a continuación. Él investigó que las luces tienen un dispositivo que toma datos del cielo para mantener las luces encendidas o apagadas.

Poste de iluminación a las 8 de la noche.

Multiple Choice

¿Por qué las luces del alumbrado de las calles se encendieron al mediodía?

• Porque el sistema de encendido de las luces de los postes se averió.

• Porque las personas encargadas de prender las luces activaron el dispositivo.

• Porque el cielo estaba oscuro y se activó el dispositivo que enciende las luces

• Porque el calor del mediodía hizo que se activara el dispositivo de las luces.

Caso 2.

Un electricista observa que los 7 bombillos de una extensión no encienden y piensa que el adaptador de corriente está dañado. Para probarlo, decide cambiar el adaptador de corriente por uno nuevo, que sabe que está en buen estado, e ir conectando uno a uno los bombillos a la extensión. Los resultados de sus pruebas aparecen en la siguiente tabla:

Multiple Choice

Teniendo en cuenta los resultados de la tabla, ¿se puede concluir que el adaptador antiguo está dañado?

• No, porque ninguno de los bombillos enciende sin importar si se tiene el adaptador nuevo o el antiguo.

• No, porque el funcionamiento de la extensión es el mismo con el adaptador nuevo o con el antiguo.

• Sí, porque la extensión no funciona si se tienen más de cinco bombillos con el adaptador antiguo.

• Sí, porque entre más bombillos tiene la extensión, menos encienden los bombillos.