Debra's教育心理學（p.24~）

​Debra's教育心理學（p.24~）

​Kohlberg

Multiple Choice

根據貝爾金BelKin 心理危機干預模式，請問當事人處於“情緒失衡”的狀態，應該使用哪種模式且早期干預，幫助當事人盡快恢復心裡的情緒與平靜？

• 平衡模式

• 認知模式

• 心理社會轉變模式

• 干擾模式

Multiple Choice

柯爾伯格以道德兩難情境作為評估發展之工具，

由此可知，道德認知可經由教育歷程培養，

請問道德的價值判斷易受下列哪個文化影響？

• 青少年次文化

• 道德文化

• 社會文化

• 發展文化

Multiple Choice

請問下列哪位研究者，研究對象以“男孩”為主？

• 艾瑞克森

• 佛洛依德

• 榮格

• 柯爾伯格

Multiple Choice

吉立根(C.Gilligan)認為柯柏格(L.Kohlberg)的理論和測量工具都帶有性別偏見，所以提出以關懷道德為基礎，將女性道德發展分為三個階段，是為：

• 個人生存的道德→均等的道德→自我犧牲的道德

• 個人生存的道德→自我犧牲的道德→均等的道德

• 個人生存的道德→突破的道德→均等的道德

• 個人生存的道德→自我衝突的道德→犧牲的道德

Multiple Choice

提出準備律、效果律、練習律等三大學習律的學者是：

• (A)馬斯洛Maslow

• (B)赫爾巴特Herbart

• (C)巴夫洛夫Pavlov

• (D)桑代克Thorndike

Multiple Select

哪些學者是行為主義主要代表人物？（多選）

• A斯肯納

• B奧斯貝爾

• C布魯納

• D巴夫洛夫

• E桑代克

Open Ended

桑代克通過實驗得出了一系列學習理論及學習規律。

他認為，情境與反應之間的連結是通過嘗試錯誤

，按一定的規律形成或建立起来的，學習的過長完全是盲目的或嘗試錯誤的。實驗中貓就是在亂蹦亂跳中無意間碰到了開關，經過多次的嘗試，最終學會了開門。

結論他得出了三大定律：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。請填上三個定律以外，以教學現場用三大定律試舉實例，教學的情境之下適合運用三大定律？

Multiple Choice

編序教學法是依據下列何者理論所發展出來的？

• 巴夫洛夫的古典制約

• 桑代克的工具制約

• 斯肯納的操作制約

• 班都拉的社會學習

準備率、練習率、效果率

教學現場的使用

①過程中，教師應該允許學生犯錯誤，並鼓勵學生多嘗試，從錯誤中學習，這樣獲得的知識才會更牢固。

②教師應努力使學生的學習能夠得到自我的滿足積極結果，防止得到消極的後果（效果律）

③在學習過程中，應加強合理的練習，並注意學習結束後，不時地進行練習。（練習律）

④任何學習都應該在學生有準備的狀態下進行，不能經常搞突然襲擊。（準備律）

Subject | Subject

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Multiple Choice

在嘗試學習中學習者在對刺激情境做出特定的反應後對刺激情境做出特定的反應後能獲得滿意的結果時，連結力量就會增加，這符合學習定律中的？

• 練習率

• 效果率

• 準備率

• 多多綠

Multiple Choice

要學生只能坐著看大家活動而不能參與是一種？

請寫下出撤離行懲罰的原理原則＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

• (A)正增強

• (B)負增強

• (C)呈現型懲罰

• (D)撤離型懲罰

Multiple Choice

全班因為上英文課時太吵鬧，因而全班被老師罰站，老師說只要安靜不說話的人就可 以坐下，此方法是運用以下那一種原理來改變學生的行為？

• (A)撤離型懲罰

• (B)呈現型懲罰

• (C)負增強

• (D)正增強

Multiple Choice

張老師在黑板寫出「財」、「賄」、「費」、「販」等字，要學生找出這些字的共通點。 學生說出每個字都有「貝」，於是再引導學生歸納出貨幣是從貝殼演變而來。此一 教學策略較屬於下列何種理論的應用？

• (A)迦納(H. Gardner)多元智能

• (B)布魯納(J. Bruner)發現教學

• (C)史金納(B. Skinner)操作制約

• (D)奧蘇貝爾(D. Ausubel)前導組體

Multiple Choice

根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，下列哪一種歸因型態，容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)？

• (A)將成功歸因為能力

• (B)將成功歸因為努力

• (C)將失敗歸因為能力

• (D)將失敗歸因為努力